教师招聘面试：初中音乐《彩云追月》

http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:14 广东教师招聘 [您的教师考试网]

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教学目标：

1.通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。

2.在聆听、对比与实践中，了解《彩云追月》的曲式结构和每部分音乐所表现的美丽画面。

3.了解《彩云追月》旋律的节奏特点及五声调式特点，以及笛子、二胡、萧、琵琶乐器的音色特点。

教学重点：

欣赏乐曲节奏特点及五声调式特点，了解乐曲的主奏乐器笛子、二胡、萧、琵琶。

教学难点：

根据乐曲的主题旋律创编诗词进行演唱。

教学过程：

一、多媒体导入

教师借助多媒体和问答的方法进行导入，利用多媒体来播放《金蛇狂舞》乐曲让学生聆听，并提问：同学们，你们听过这首乐曲吗?这是一首什么样类型的乐曲呢?之后引导学生回答，这是一首民乐合奏。从而导出本节的课题《彩云追月》。

二、新课教授

1.初步感知

教师播放乐曲，请同学们聆听音乐，并让同学思考：乐曲中有哪几种主奏乐器呢?之后引导学生回答并总结答案：乐曲中有笛子、二胡、萧、琵琶等。

2.教师范唱

学生再次聆听乐曲，请同学们思考：这首曲式结构是什么呢?引导学生回答并总结答案：三部曲式结构。

3.深入理解

(1)聆听主题旋律，并提问：主题旋律是哪段?一共反复了几次呢?学生回答后，教师总结：A段用五声音阶构成曲调，采用五度模进手法发展旋律，具有较浓郁的民族风格。它的旋律不是完全对称的。第三小节至第五小节和第六小节至第九小节采用重复前面小节曲调的手法，而每小节开始，出现的是切分音，使曲调产生心潮澎湃，一浪高过一浪的激动情感，给人以深刻印象。

(2)分段聆听音乐，了解每段音乐的情绪、速度特点以及描绘的画面，并填写下表。

(3)师生一起看曲谱哼唱《彩云追月》主题，并排列出旋律中出现的各音。老师总结：这首乐曲使用了do、re、mi、sol、la五个音，是典型的中国民族五声调式，这也使得作品具有明显的民族风格特点。

4.创编活动。

找一找符合《彩云追月》意境的诗词，填在主题旋律中唱一唱，学生分组创作并展示。

三、巩固拓展

聆听黑鸭子合唱团演唱的歌曲《彩云追月》和郎朗演奏的钢琴曲《彩云追月》，并思考：不同的艺术表现形式给人带来什么不同感受?

四、小结作业

在课堂即将结束前请学生畅谈本节课所学的知识和收获，教师进行补充性点评。最后全体师生再次聆听歌曲，在优美的乐曲中结束本节课。

五、板书设计

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