http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:05 广东教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.理解城市形态与地理环境的关系，能够结合实例分析城市各功能区的形成及其区位特征。
2.通过读图，结合实例理解城市形态与地理环境的关系，以及城市各功能区的区位特征。
3.开展地理活动，提升获得地理问题的兴趣和动机，养成正确的学习方法。
二、教学重难点
【重点】
理解城市形态与地理环境的关系，以及城市各功能区的区位特征。
【难点】
城市土地利用和功能分区。
三、教学过程
环节一：导入新课
展示世界各大城市的景观图，教师语言进行描述：每一座城市都有一个外部轮廓，都有一定的形态。同时请学生进行思考：城市为什么形态万千?城市内部又是什么样的呢?进而导入新课。
环节二：新课讲授
1.城市内部空间结构
给学生展示几种常见的城市形态，描述其外部形态特征，并分析城市形态与地理环境的关系及优缺点，完成下表。
2.影响城市布局的主要因素
教师展示城市“各类土地能付租能力与距离关系图”请学生思考，决定城市不同土地类型布局的主要因素是什么?商业区、住宅区、工业区的布局有什么特点?为什么?
学生四人为一小组进行讨论，讨论结束每个小组进行发言，然后教师将学生的答案进行汇总和总结，得到决定城市不同功能区分布的主要因素为经济因素。
3.影响城市布局的其他因素
教师请学生阅读课本案例“纽约的少数民族区”，让学生思考除了经济因素以外，还有哪些因素可能影响到城市空间结构布局?
通过学生回答，师生共同总结出除了经济因素外，交通、宗教、文化、城市建设等因素都有可能影响到城市结构的布局。
环节三：巩固拓展
请学生结合我国城市地图，在图上找到我国各个省会的分布图，对各个城市的结构布局进行分类。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：课后请学生结合自己家所在位置，调查自己家所在的位置属于本城市的什么位置，属于什么功能区。同时了解自己家附近的房价，下节课一起进行分享，总结出我市的功能区分布，和房价分布。
推荐阅读：
责任编辑：文文
上一篇： 初中美术《彩绘石头》答辩题目及解析
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
