教师招聘教育心理学之学习动机试题7

http://ningxia.hteacher.net 2024-10-25 17:59 宁夏教师招聘 [您的教师考试网]

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14.小亮为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，他的学习动机表现为( )。

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

C.求知内驱力 D.附属内驱力

15.小明接连在数学考试中失利，慢慢的他在数学科目上放弃努力，甚至还会因此对自身产生怀疑，觉得自己“这也不行，那也不行”，无可救药。小明的这种状态被称( )。

A.考试焦虑 B.认知功能障碍

C.习得性无助 D.学习障碍

【答案解析】

14.【答案】D

【解析】本题考查学习动机的分类。奥苏贝尔等人将学校情境中的学习动机划分为：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。(1)认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。(2)自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。(3)附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。题干中小亮为了获得老师和家长的表扬，刻苦学习，体现的是附属内驱力。故本题选D。

15.【答案】C

【解析】本题考查习得性无助。习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。主要表现为三个方面：学习动机下降;认知故障;情绪失调。题干中小明接连失利，导致他放弃努力、产生自我怀疑，符合习得性无助的内涵。故本题选C。

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