2012-05-30 15:20:53 [您的教师考试网]
11．制约学校课程的三大因素为( )。
A．学校
B．儿童
C．知识
D．社会
E．环境
12．下列学者对课程理论的产生与发展作出巨大贡献的是( )。
A．斯宾塞
B．博比特
C．泰勒
D．施瓦布
E．罗杰斯
13．社会改造课程理论的主要代表人物是( )。
A．布莱梅尔德
B．弗莱雷
C．卢梭
D．罗杰斯
E．杜威
14．我国课程设计主要涉及( )三个层次。
A．课程计划
B．学科课程标准
C．教材
D．教案
E．课程目标
15．古罗马昆体良在《论演说家的教育》中，提出了( )的学习过程理论。
A．“模仿”
B．“理论”
C．“练习”
D．“培训”
E．“知识”
16．下列人物中，在掌握知识和发展智力问题上持有实质教育论这一观点的是( )。
A．斯宾塞
B．赫尔巴特
C．卢梭
D．罗杰斯
E．杜威
17．在教学过程中，教师贯彻启发性原则的基本要求是( )。
A．调动学生学习的主动性
B．启发学生独立思考，形成思维能力
C．鼓励学生将知识创造性地用于实际
D．直观要与讲解相结合
E．重视运用语言直观
18．以语言传递信息为主的教学方法包括( )。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法
E．演示法
19．与中学德育、大学德育相比，我国小学德育具有咀显的特点，体现在( )。
A．基础性
B．生活性
C．开放性
D．活动性
E．灵活性
20．德育过程由( )等要素构成。
A．教育者
B．受教育者
C．德育内容
D．德育方法
E．德育课程
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