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北京市第八中学(北京八中)
公立市重点
北京市第八中学是一所有着悠久历史、优良传统、严谨校风的市级重点学校。 1949年秋，创建于1921年的四存中学与北平市立八中合并，更名为北京市第八中学，1951年迁入现址。 在八十年的风雨历程中，八中师生始终与祖国同命运、共呼吸，继承优良传统，勇于开拓进取，取得了令人注目的成果。 早在二十年代，学校成立之初，就提出了“存性、存学、存志、存人”的重德育的办学主张;新中国成立前，校内的地下工作者开展了各项斗争，配合了北平的和平解放;建国初，经历了“抗美援朝”的战争洗礼，极大地激发了师生的爱国热情，增强了对国家、对社会的责任感;五十年代，八中形成了“好学、活泼、进步、团结”的好校风，“身体好、学习好、工作好”的“三好”方向成了学生的座右铭;六十年代，进行了学制改革和课程教改实验;八十年代，学校率先实行了“校长负责制”和“结构工资”，提出了“八中学生素质大纲”，建立了有利于学生全面发展的新的教育教学系统和德育教育网络，实行了“特优生”和“希望之星”评选制度，同时还创办了中学超常教育实验班，至今已为国家培养了两百多名优秀的少年大学生，为培养年轻的英才做了大胆的探索。这些改革，极大地调动了师生的积极性，提高了学校的办学质量。 1959年北京八中被评为北京市教育战线先进集体;1986年，被评为全国教育系统先进集体，党总支被评为北京市先进党总支;1997年，被北京市教委评为“全面育人，办有特色”的市级先进学校;“超常儿童的鉴别与培养”课题的阶段性成果荣获北京市“七五”教育教学研究成果一等奖、1999年北京市首届基础教育成果特等奖和全国第二届教育科学研究优秀成果二等奖。 加强对外交往，虚心学习国内外的先进办学经验，这也是八中长期以来坚持的开放式办学的方向。新中国成立后，八中是首批列入对外开放的中学，成为新中国教育面向世界的一个窗口。几十年来，已接待了数十个国家和地区的来宾。进入九十年代，已与日本、法国、意大利、澳大利亚等国的一些中学以及国内许多中学建立了友好关系。 八十年来八中为国家造就了一代又一代的栋梁之材。校友中无论是两院院士、科学家、中共中央委员、政府部长、大学校长、著名画家、教育家、体育名将，还是在各自岗位上做出突出贡献的普通劳动者，无不深切地怀念着在八中学习和生活的美好时光，无不认为八中的教育对他们的成长与成才起着十分重要的作用。 八中将以八十年校庆为起点，迈开崭新的步伐，要为国家造就出更多的优秀的学生和杰出的教师，要总结出更好的办学经验，为创建国内一流的、有特色的、影响广泛的重点中学而奋斗。在新的世纪里，为发展祖国的科学文化教育事业，在展新风采，谱写新华章。
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北京市西城区进步小学
公立普通
北京进步小学是西城区现代化规模校、窗口校、北京市特色学校。学校位于西直门外南大街榆树馆一号，地处西直门交通枢纽，东邻西二环路，北邻北京展览馆和高科技园区，西邻西直门商业中心。学校建筑面积12000平方米，地上五层，地下两层，带电梯。现有教职工70余人，教学班27个，学生800人左右。 学校办学理念先进，重视深层次、高品位的学校文化建设。 学校拥有一支团结务实、甘于奉献、开拓创新的领导班子。拥有一支爱岗敬业、责任心强、勇于改革的高素质教师队伍，有北京市特级教师、中学高级教师、市区校三级学科带头人、区级兼职教研员；有市级“紫金杯”优秀班主任、区级“希望杯”奖的优秀青年教师；有北京市“三八”红旗奖章、区“五四”青年奖章获得者；有教学和论文在全国、市区获奖的研究型教师；有区人大代表、政协委员…… 学校重视学生全面发展、重视教育的高质量、学生的高素质、重视学校特色和学生个性的发展。学校每年向市区高质量中学以及特色学校输送大批品学兼优的学生与特长生。进步小学金帆管乐团，积极参与国际交流、定期举办高水平专场音乐会，在市区两级学生艺术节中多次折桂、屡获殊荣，赢得广泛的社会赞誉。学校重视科技及体育特长人才的培养，学生在全国、市区的竞赛中取得优异成绩。
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北京市第二中学(北京二中)
公立市重点
北京市第二中学是北京市高中示范校。她坐落于东城区内务部街15号，是一所历史悠久的学校，其最早前身是清朝左翼宗学，始建于1724年，至今已有280年的历史。 北京二中拥有师德高尚、结构合理、学识广博、治学严谨的一流教师队伍和先进的教学设施。现有32个高中教学班，教职工194人，其中，专任教师128人，具有中高级职称的教师占教师总数的61.34%，特级教师8人，具有硕士研究生学历的24人。市、区级骨干教师36 人。学校占地面积29000平方米，建筑面积23775平方米。物理、化学、生物实验室和各种专用教室18个。体育场地7432平方米。学校建设了一流的图书馆、阅览室，藏书10万余册，还开辟了电子阅览区和视听区。建设了一流计算机房，并配有数码信息港。校园网千兆主干、百兆到桌，8条光缆贯穿整个学校。全校有600个信息点，楼道安装了触摸屏，可随时点击上网。 为适应时代发展的需要，学校创造性地继承和发扬了优良的传统，提出了“学校一切工作的最终目的都是为了促进人的发展，为人的发展服务，培养学生具有可持续发展能力是学校工作的出发点和归宿”的办学理念。 二中在社会上有较高的知名度和良好的声誉。在国际奥林匹克竞赛中，有两位同学获得金牌;多位同学获得北京市“金帆奖”、“银帆奖”。仅2003年二中学生参加全国及市级学科竞赛18个项，68人次获奖，其中53人次获得一等奖。六位同学获全国生物竞赛一等奖，其中李昂同学入选由3名学生组成的北京队参加全国生物竞赛决赛并取得银牌;三位同学获全国数学联赛一等奖，其中赵煦同学入选由5名学生组成的北京队，参加了在澳门举行的全国数学联赛决赛取得铜牌;两位同学获全国化学竞赛一等奖。二中金帆舞蹈团继赴法国参加中法文化年活动，取得圆满成功后，又在全国首届中小学生艺术展演活动中获得一等奖;在全国科协主办的第四届全国青少年电脑机器人竞赛中，二中参赛的项目全部获奖;在北京市中小学生生乒乓球比赛中，获得高中男子和初中女子组两项团体冠军;获北京市“嘹望杯”时事竞赛团体一等奖，参赛的四名同学全部获得一等奖。学校开设了40多门自主开发的选修课。多年来，二中为高等学校输送了大批高质量的学生，不仅高考升学率多年稳定在100%，每年均有95%左右的学生升入一批重点大学，其中每年约有五分之一的学生考入清华、北大。每年还向清华、北大、人大、北航等高校输送舞蹈和体育特长生。二中在学生中设立了 “叔苹奖学金”，还制定了“四?一” 校庆“金质奖章”、“银质奖章”、“三好生”、“特长生”的表彰制度。二中先后与瑞士、丹麦、日本、英国、芬兰、香港等国家和地区的学校建立了友好交流关系，广泛开展了学校间的交流与合作。先后有十余批学生出访瑞士、丹麦、法国、香港等国家和地区。 在新的世纪里，北京二中正以饱满的热情和昂扬的姿态不断推进教育创新，努力成为先进教育思想的代表，优秀教师成长的沃土，培养创新人才的摇篮，实施素质教育的典范。
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北京师范大学附属实验中学(实验中学)
公立市重点
北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范高中校，是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地，是培养优秀中学生的摇篮。 学校创建于1917年，前身为师大女附中，有着优良的教育教学传统和深厚的文化积淀，以治学严谨，育人有方享有盛誉。著名的女科学家郝诒纯（中国科学院院士）、胡启恒（原中科院副院长）、陆士嘉、女新闻工作者浦熙修、陈柏生、女将军聂利、女画家肖淑芳等都先后从这里毕业。全国著名学者、教育家马寅初、陈荩民、傅仲荪、程春台、闵嗣鹤，胡洁青等都先后在校任教。 新中国成立后，学校得到了几代党和国家领导人的支持与关怀，毛泽东曾为学校一个女学生的日记写过批示;刘少奇、陈云、李鹏、李岚清等为学校题词;邓颖超、彭真、贺龙、陈毅、聂荣臻、王震等先后来校指导工作或参加活动。1997年，建校八十周年，江泽民同志给学校题词：“贯彻党的教育方针，深化教学改革，形成办学特色”。1983年学校率先进行德育工作改革探索，构建以学生发展为本、以学生为主体、学生自主参与的学校德育工作新模式。1984年学校率先在北京市进行课程改革，自编的语文教材经国家教委审批后在全国使用。1995年起，经市教委批准，学校高中进行新一轮课程改革，课程结构为必修＋专修＋选修＋活动课。通过专修课来实现“基础分流”，通过选修课与活动课来充分发挥学生的个性特长，以便更好地体现教育的发展功能。1996年开始探索新的办学模式，在以实验中学为中心的基础上，已建成中外合作学校“北京中加学校”、体制改革校“实验中学分校”。 “追求发展、追求卓越”是学校办学的指导思想，让学生得到充分发展，使每个人都达到他所能达到的最高水平是学校的教育追求。学校在历届高考中都取得优异成绩，大学升学率为100%，每年重点大学上线率均在95%以上，其中考入清华、北大两校的人数约占26%以上，每年向十余所大学保送优秀生10余名。 执着的事业追求，扎实严谨的工作作风，宽容和谐的人际关系是学校教师队伍的传统，使学校拥有一支高素质的教师队伍。近几年承担国家级、部委级科研项目，出版专著或学科教育著作近百本，有较大的影响。撰写论文千余篇，其中数百余篇发表在全国或市级刊物上。 学校重视体育卫生工作，是北京市女排高水平运动队和田径传统校。学校对高中体育教学进行改革，构建了“必修＋专修”的体育教学模式。多次被评为传统项目先进校和全国卫生保健先进校。积极探索体教结合的培养人才新模式,取得丰硕成果。学校又是对外开放的窗口，进行各种形式的国际交流。积极搭设培养国际性人才平台。十几年来，先后共有几百名教师、几百名学生到美国、加拿大、日本、英国，法国、德国、新加坡、韩国、泰国、澳大利亚、南非等国进行考察、进修，并与美国、德国等学校建立互访交流关系。学校多次被评为西城区外事先进单位。近几年来学校有大量学生升入世界知名大学深造。 “以人为本，服务社会，追求发展，追求卓越”的办学宗旨，已经成为全体师生的共同教育价值观。尊重学生个性，满足学生发展要求，使全体学生在生动活泼的教育教学活动中得到主动的、充分的发展成为教育教学改革的永恒主题和教育追求。注重学科基础，培养学生良好的科学素养是学校教学的重要特色。注重品德培养，关注学生心理健康和人格发展是全体教师共同的认识。学校人才培养目标是：“会做人，会求知，会办事，会生活”。学校的校训是：“诚信、严谨、求是、拓新”。 实验中学分设高中（本部）、初中（分校）。本部占地面积35359.26平方米，建筑面积51667.7平方米，运动场（馆）面积12000平方米。图书馆藏书约几万种，约十几万册，有两个电子阅览室，可供110人同时上网阅览，电子图书千余种;期刊百余种，报纸几十种。分校建筑面积29930平方米，于2007年8月竣工，是融合“科技、人文、绿色”理念于其中的新型现代建筑。 90年发展历程，学校取得成绩显著。先后评为北京市全面育人、办有特色学校、北京市教育科学研究先进校、北京市中小学科技活动示范校和科普教育基地、北京市外事先进学校、健康促进金牌校、北京2008年奥林匹克教育示范学校、全国卫生保健先进校和传统项目（排球）先进校、中国游泳协会北师大游泳运动学校、世界遗产青少年教育中心、联合国教科文组织联系网络学校。
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北京市石景山区八角北路小学
公立普通
八角北路小学简介 八角北路小学位于石景山区八角北路小区内，自1986年建校至今，学校始终以不断发展为主题， 以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量为根本出发点，以培养学生的创新精神和艺术特色为重点，努力构建现代化、规范化教育的新体系，探索个性鲜明、内涵丰富的办学之路。 学校占地面积7305平方米，建筑面积3359平方米，绿化面积1118平方米，南北两个教学楼39间教室，专业教室齐备，阅览室宽敞明亮，图书丰富，面向教师和学生开放。校园环境整洁优美，有花园有果树，充满了育人的氛围。 学校现有22个教学班，680名学生，63名教职工。 学校目标 办学目标： “以教育科研为先导，以教育教学为中心，以管乐为特色，以校园文化建设为突破口，全面推进素质教育” 发展目标： 打造以德育为核心，科研为先导，质量为生命，艺术特色推进为品牌的“和谐、特色、优质”学校。 *和谐：人际交往和谐、教师发展、学生发展和谐、校园文化、管理文化和谐。 *特色：教有特点、学有特长、挖掘潜能、彰显个性，打造特色项目、培养特长学生。 *优质：管理优化、师资优良、办学优质。 学生发展目标：品德高尚、充满活力、学有特长 教师发展目标：师德高尚、善于探究、和谐进取 干部队伍目标：勤政廉洁、高效务实、服务卓越 育人目标： 以乐育人，奠基美好人生 领导班子： 学校现有书记、校长、副校长各一人，主任四人。年龄结构合理，班子成员都具有本科文凭;校长主抓全校的教育教学工作，有思想，有魄力，具有“通才”的管理能力;书记在对师生思想管理、乐队管理方面具有丰富的经验;副校长工作细致有条不紊，是主抓教学和学校科研工作的行家。四位主任年富力强，有朝气，具备管理、教育、教学的能力;班子成员个性互补，配合默契，心理协调。 师资队伍： 学校在岗专任教师51人，小学高级教师38人，小学一级教师13人，51名专任教师中，本科学历42人，大专学历6人，中专学历3人。区级骨干1人，校级骨干15人。全体教师的工作态度认真负责，能努力转变教学理念，提高教学能力，完成教学工作。教师队伍稳定，对学校满意，工作中心情舒畅。 学校师资队伍建设：突出一个核心——抓师德，树师表 落实一个重点——抓校本，促提高 夯实一个基础——抓群体，促骨干。 抓住一个重点——促成才，育名师 学生管理（含少先队工作） 学校从量化管理入手，狠抓学生养成教育，关注学生《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《首都青少年十个文明习惯》的落实;注重日常的监督、检查及反馈，规范学生一日常规、少先队值周、升旗仪式等规章制度，严格管理，从身边日常小事做起，强化养成教育。坚持做到：每天有行政领导和值周学生执勤、每周有德育总结、每月有文明礼仪小标兵评比、每学期有文明礼仪班级评优。 德育建设： 以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，教育和引导学生具有高尚的思想品质和良好的道德情操，构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，经验丰富，特色鲜明，关系融洽、勇于创新、全员育人的文明学校。 教学科研 继承和发掘学校传统科研经验，整合学校现有的各级各类课题，围绕学生发展为本的办学理念，形成具有鲜明学校特色的教育研究体系，同时不断加强教育 科研成果的推广工作，让先进的教育理念真正转化为教师的教学实践行为，促进学校教育教学工作的更好开展，提高办学品质。 坚持以教学为中心，以学生的发展为本，促进教师专业成长与学生个性发展，全面推进素质教育，追求“高效课堂”，切实提高教学质量，以质量来赢得家长、社会对学校的信赖。 规范学校教学管理流程，完善教学管理制度。 努力深化教学改革，提高课堂教学实效性 领导—关注常态，教师—用心教学，课堂—充满生机，质量—稳步提高。 校园文化： 校园环境整洁优美，有花园有果树，处处充满了育人的氛围，一年一度的采摘节不仅仅是丰收的节日，更是孩子们与果树共同生长进步的日子。果树见证着孩子们对它的爱护，同时也陶冶了孩子们的情操，塑造学生们的美好心灵。学校人际关系和谐，学校领导之间、学校领导与教职工之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间，已经形成一个团结统一的集体。良好的学校人际关系使广大师生员工达到密切合作，较好的发挥整体效应。教师教研气氛浓厚，工作中密切合作，互相补充。教师们具备良好的师德，关心学生爱护学生，学校已经形成积极向上的良好校风。
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北京师范大学第二附属中学(师大二附)
公立市重点
北京师大二附中始建于1953年，是一所校园优美、设备先进、师资优秀、校风好学风正、教学质量高、在社会上享有很高声誉、在国际上有一定影响力的市重点中学，是北京市首批重点建设的普通高中示范校之一。目前学校已形成一校三址的发展格局，即高中部、初中部、国际部。 学校在管理上的特色是“人文管理”，具体表现是“学校管理要‘目中有人’，重视观念的定向和指导作用，发挥情感的亲和力与凝聚力，营造博爱思想的高品味文化氛围”，核心是“人本”与“和谐”。 学校坚持“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，形成“人文素质教育”和“自主性发展”的育人特色。 学校实施“欣赏型德育”，倡导德育的人文性，自主性，强调通过立美创造实现德育过程德美交融，引导学生在欣赏中完成道德自主构建;学校倡导“有效教学”的理念，保持优质的教学质量，满足不同层次学生的情感需求、认知需求和升学需求。 学校开展一系列重要的国际交流活动，不断开阔师生的国际视野，引导师生关注人类发展的现状和前景，不断提升跨文化意识，提高对中外文化异同的探究意识和鉴别能力。 我校自上世纪九十年代以来，一直秉承“三兼优一发展”的育人目标，既继承了优良的传统，又与时俱进，开拓创新，在教育、教学、科研、管理等方面进行了科学、有效、深入的探索和实践，取得了骄人的成绩，使这所传统名校焕发出新的生机与活力。
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北京市石景山区实验小学
公立市重点
石景山区实验小学位于八角地区，与石景山游乐园毗邻，学校始建于1988年，是一所拥有两个校址、40个教学班，1522名学生，114名教职员工的规模校。 实验小学建校以来，一贯重视对学生的知识的传授，能力的培养，智力的开发。以“崇尚人文管理，实施有效评价，促进和谐发展”为办学目标，学校采取三路一线的方法：走科研之路、创新之路、健康之路，以学校、教师、学生的和谐发展为主线。实行1＋1的教育思想：知识传授＋ 能力培养;实行1＋1的课程设计：规定课程＋ 创新课程;实行1＋1的课堂结构：文化课＋活动课;实行1＋1的兴趣培养：学习兴趣＋特长培养。学校根据学生的兴趣开设了：国画，小记者，计算机，环保，科技，英语，朗诵等20个兴趣小组，为每个学生提供发展潜能，施展才华的广阔空间。
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北京大学附属中学(北大附中)
公立全国重点
北大附中作为北京大学的一个组成部分，以北大“勤奋、严谨、求实、创新”校训作为自己的校训;坚持“打好基础、培养能力、发展个性、提高素质”的教育教学指导方针;通过年近40年的努力，形成了重人才能力培养、重人才素质全面发展的办学特色，并积累了丰富的办学经验。在基础教学和素质教育及特长生培养等方面都取得了显著的成绩。北大附中创办于1960年，作为北京大学培养人才的“四级火箭”的基础，她一开始就具有高层次的起点。40年来，她为自己写下了一段虽然短暂却又充满奋斗的光荣历史。 北大附中的办学特色集中表现在教师队伍的高层次上。北大附中有一批学者型的名师、优师，他们为附中教师队伍的形成和发展打下了良好的基础。他们思想活跃、眼界开阔、冶学严谨、教学方式多样，着眼于学生能力、素质的培养，致力于教材、教法和课程的改革，教学研究风气浓厚。在多年的教学实践中，北大附中培养了一支专业基础扎实、知识视野开阔、理论研究深刻，学科全面、年龄结构合理、热爱教育事业、热爱学生的教师队伍，形成了层次高、教法精、思路活、善创新的教学风格，建立了完整的教学研究系统，编写了具有北大附中特色的教学用书。为进一步加强教师队伍建设，推出的“名师工程”已经取得了可喜的成果，培养和引进了一批优秀青年骨干教师;有相当一批教师在区、市乃至全国教育界享有声望，成为本学科领域的专家和学科带头人，其中特级教师11人，占教师总数的8.5%;大学正高职教师1人，高级教师77人，占66%;市、区学科带头人20人，市青年骨干教师6人，占22.2%。 北大附中的办学特色还表现在育人环境和校园文化的高品位上。北大附中教学环境开放、民主，为广大教师发展教学个性与特长，进行教育教学的探索和创新的实践提供了良好的氛围。如语文课坚持17年的小论文写作，体育文化节的创设，学生自己设计的生物实验，理科试验班在大中学衔接方面的探索，在理科试验班设文科综合课，史地政教师同上一专业课题，数学应用与建模的实践活动等一批有特色的学科教学设计相继诞生、发展、成熟。北京大学“五四”科学与民主精神的熏陶使北大附中在中学界独具魅力。 北大附中的办学特色更表现在培养的学生高素质上。 北大附中的学生思想活跃，富于理想，敢于置疑，勇于创新，教师支持鼓励学生大胆探索、创新，注重学生综合素质和个性特长的发展。相对较轻的课业负担，使广大学生有独立思考、独立钻研的时间，各学科的教学都努力为学生主体性作用的发挥和创造才能的展现提供舞台和机会。这种环境使得附中成为“优秀人才的摇篮”，在为北大、清华等重点高校输送优秀毕业生和培养国际、国内学科竞赛优秀人才方面，取得了令人瞩目的成就。北大附中到目前为止共培养了9位“奥林匹克”金牌获得者和三位“雷达杯”少年科学英才第一名。26名学生获北京市中学生最高奖“金、银帆奖”。上千名学生在各级各类学科竞赛中获奖。丰富多彩的第二课堂活动和综合实践活动使北大附中学生的个性得到健康发展，综合素质得到合面培养。全校目前有各学科兴趣小组、俱乐部和社团40多个，参加的学生两千多人次。经常组织专家讲座、社会调查、专题采访、学科实验、课题研究、论文报告、编辑刊物、演讲辩论等活动。第二课堂的活动形式多样，生动活泼，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的个性特长，使一些在某方面有天赋的学生得到了发挥、发展能力的天地。仅从90年以来，就有上千位同学在区、市、全国的各种科技制作、科技论文、小发明、征文比赛、朗诵演讲比赛、各类艺术比赛中获奖，学校也连续九年被评为北京市科技活动先进校。1997年北大附中首批成为北京市科技活动示范校，1999年又确定为北京市青少年科技活动俱乐部活动基地学校。 面临21世纪对中学教育提出的要求，北大附中将继续遵循教育必须“面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，开展创新教育，不断进行教育教学改革，着力提高教育教学质量，为把北大附中办成有自己特色、有国际影响的一流名校而奋斗!?
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