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金汇高级中学
公立普通
上海市金汇高级中学成立于1998年，前身是上海市新基础教育实验学校高中部。2002年9月整体搬迁至现在的校区，改为现名并成为转制高中，转制期三年。至2005年6月，转制期结束，根据教育局的规划，从2005年9月起仍转为公办，为闵行区教育局直属的普通高级中学。金汇高中是一所由市教委批准的可以招收外籍学生的学校。学校在办学过程中确立了“求真、求新、求发展”的理念精神，以促进全体学生的终身发展为办学目标。以“求真”的精神为发展的基础，以“求新”的思维为发展的前提。在办学上遵循现代教育规律，在教育上教学生学做真人，学校的一切教育教学活动致力于为每一位学生的发展奠定基础，培养学生具有求真求新的品质，具有现代意识，使他们成为国家民族复兴伟大事业的有用之材，为国家和民族的发展作出贡献。在管理上提出以“善待教师、善待学生”为核心的管理理念，逐步形成了“严谨治学、敬业爱生”的教风和“勤学善思、奋发进取”的学风。有一支团结协作、富有开拓精神和创新意识、熟悉业务的管理队伍，实行两级行政管理。在学校办学理念的指导下，基本形成了开放、有序、有效的办学机制。大力提倡“以校为本”“以人为本”的思想，促进学生、教师、学校的全面和谐发展。学校已经初步形成了“金汇”教育品牌效应，在社会上产生了一定的影响。学校坚持“以德立校”，注重德育的实效性，确立师德是学校德育之源的思想，以教师的行为规范学生的行为，以“具备个人高尚情操和鲜明时代特征”作为教师精神，构建学校完整的德育体系。在德育教育上，以民族精神教育和行为规范教育为主线，依托课堂、社团活动和社会实践实施德育，形成了以弘扬民族精神为主旋律的“竹文化”教育特色。从建校始，就设计我校“竹文化”德育课程系列，“以竹比德，以德铸魂”。通过“竹文化”这个载体，传承中华美德，弘扬和培育民族精神，整体地提高全体师生的人文素养和文化品味。学校本着求真务实、探究创新为先、学生发展为本的原则，构建具有“金汇特色”的课程体系。在课程建设过程中，逐步实现学校课程设置类型多元化、课程结构多模块化、课程内容综合化和多样化、学科课程活动化、教学要求多层次化、教学组织形式多样化。通过加强课程建设，充分开发学生潜能，满足学生的发展需要，促进学校教育教学质量不断提高。
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上海市闵行第三中学(闵行三中)
公立普通
上海市闵行第三中学创建于1962年，是一所区教育局直属,教育教学设施完善的大型重点完全中学.学校占地37亩，现有学生2600多名，50个教学班，教职员工220人，高中级职称教师占85%以上，是办学设施完善的大型完全中学，2002年被闵行区政府督导室办学水平评定为A等二级。 2006年高考本科上线率达60%以上,大专以上上线率达99%.2007年高考本科上线率达75%以上.2009年一本率达11%。上海市闵行第三中学是一所大型公办完全中学，现有42个教学班。学校硬件设置完备，科技、艺术、体育已成为学校的特色品牌，在市内外颇具影响力。学校办学水平被评定为闵行区A等。[1]师资力量据官网统计数据显示：截止2011年，学校有任课教师150人，其中特级教师2人，区拔尖人才1人，上海市名师后备人才培养基地学员3人，上海市优秀青年教师2人，闵行区骨干教师及区学科中心组成员23人，青年教师"希望之星"4人，高中英语、数学、研究型课程教研组为区优秀教研组，地理、体育教研组分别为国家级、市级教学先进集体。[1]校长:颛孙长宗书记:花惠萍办学理念学校拥有一个团结协作、奋发有为、乐于奉献的领导班子，具有与时俱进、开拓创新、再创佳绩的强烈意识。学校还拥有一支年富力强、教育、教学管理经验丰富、事业心责任感强的教师队伍。学校致力于培养德智体美劳全面发展，能生存、懂关心、敢竞争、会发展，并且有健康个性、适应现代社会各种能力素质的高初中学生，为高一级学校和社会输送优秀毕业生和社会急需的各种人才是学校的办学目标。学校的特色是足球、昆剧、家庭教育指导和英语教学。学校先后被评为上海市青少年保护先进单位、上海市优秀家长学校、上海市中学体育工作先进学校、闵行区文明单位、闵行区体育特色学校、闵行区艺术教育特色学校、闵行区绿化先进单位等。学校坚持以教学为中心，加强创新精神和实践能力的培养，全面推进素质教育，质量稳中求进，初中合格率达98%。普高中招生分数线为全区第一；在市区各类竞赛中每学年有百余人次获奖。学校是市足球市田径传统特色学校，与安乐集团、闵行房地产发展总公司每年合作，成为上海市第一所与企业联办拥有足球、田径两个俱乐部的学校，每次代表区参加市级比赛，成绩斐然。学校又为上海市中学昆曲联谊会成员之一。学校在市、区普教系统中有一定的影响、知名度。
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上海市燎原双语学校(燎原实验学校)(中学部)
私立普通
上海市燎原实验学校创建于1993年，学校坚持“以学生为本”和“以育人为本”的办学指导思想，注重智力开发，知识追求，身心健康，生活关怀，体能发展为宗旨的十二年寄宿制学校。先后被评为“全国艺术教育特色单位”“市级花园单位”“区绿色学校”“诚信建设单位”“安全合格单位”“上海市无吸烟学校”“童话特色学校”等荣誉称号。学校占地60亩，建筑面积23000余平方米，每间教室按多媒体教学的要求配备了计算机、数码投影、实物投影、冷暖空调和闭路电视。有设施齐全的实验教室、学生专用电脑房、图书馆、钢琴房、古筝房、形体房和美术室等；有宽敞舒适的运动场地和场所：塑胶跑道、塑胶足球场、篮球场和室内体育馆；有宾馆级的大、中、小型会议室。学校设有学生专用餐厅，每天为学生精心准备可口的菜肴。学校校根据学生需要提供住宿，每间寝室内配有冷暖空调、走道里配有磁卡电话。每层楼面有热水沐浴房，洗衣房为学生提供清洗衣物的服务。学校专为住宿学生聘请专职生活老师，全方位指导、关心学生，对低年级学生倍加呵护。卫生室的老师24小时为学生服务。多年来，学校以满腔热情和时代的责任感，引导学生在漫长的人生旅途中，学会开拓知识新天地的能力，学会与人相处的能力，学会在各种环境中生存、竞争、发展的能力。
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上海市浦江第一中学(浦江一中)
公立区重点
浦江一中位于上海市“一城九镇”之一的闵行区浦江镇中心开发城区，学校由原陈行中学和题桥中学、世博向明初级中学合并、扩建而成。 浦江一中占地25余亩，校园环境优美，设施设备完善，拥有300米标准运动场，300平方米学生活动礼堂，艺术综合教学楼，设施一流的多功能厅，上海市中小学一级图书馆，以及计算机房、远程教室、各类专用实验室等。 学校现有学生约800余名，教职工95人，具有一支爱岗敬业、合作奋进、业务精良的教师队伍，其中拥有研究生课程学历6人，区级教学骨干6人，区希望之星3人等。 学校不断致力于加强师资队伍建设和校风、教风、学风、的建设，促进办学质量的整体提升。初步形成了“和谐进取，共同成长”的校风;“因材施教，各尽其才”的教风;“勤学善思，超越自我”的学风。 近年来，学校以“激发学生内动力，激活学生多元智力，促进学生学力”（简称“双力促学”）为突破口，聚焦课堂教学研究，实施“文化立校，科研兴校”战略，取得了显著成效。教学质量稳中有升，科研成果频频获奖，仅2006年获市级重点课题立项1项，区级二等奖6项，三等奖1项。 学校连续两次被评为“闵行区文明单位”，先后荣获“闵行区艺术教育特色学校”、“全国"双有"活动优秀集体”、“上海市"五四"特色团支部“、“闵行区"十一·五"家庭教育先进单位”、“上海市家庭教育重点课题指定单位”等荣誉称号等。
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莘松中学(莘松校区)
公立普通
上海市闵行区莘松中学成立于1990年9月，是一所公办初级中学，最初由上海县莘庄中学初中部和上海县莘浦中学合并而成。2005年9月扩大为莘松、春申两个校区，现有45个班级，1576名在校学生，160多名教职员工。中高级职称教师占74%，35岁以下青年教师占55%。这是一所充满生命活力，以信息技术教育见长，注重学生综合素质发展的学校。多年来始终坚持"以人为本"、"以学生的全面发展为宗旨"的教育理念，注重特色发展落实课堂实效，积极研究和探索信息技术与学校教育教学、管理的作用和意义，深入开展"信息技术深入课堂教学实践"、"加强‘学校-家庭-社区"三位一体联动教学实验"的校本化研究，努力实现"科研有创新，教学有特色"目标，在网络课堂、云计算服务、数字化校园建设方面进行积极的探索和实践，形成学校特色，教育教学质量多年一直位于闵行区同类学校的前列。2005年，区政府和教育局从加强初中建设，扩大优质教育资源，实现区域教育均衡发展的高度，将开办两年的春申学校并入莘松中学。这一举措，为学校的发展注入了新的活力，"共谋划，求发展"成为全校师生员工的共同目标，两校区教育教学的一体化管理、优质教育资源的共享和辐射，师资队伍的有序、柔性流动，特别是应用学校多年的信息化管理的优势，运用网络技术，进行远程教育教学同步互动，加快了两校区共同发展的步伐，学校的发展成效得到了社会各方面的支持和肯定。建校至今，学校探索出一条"低投入，高产出；低起点，高效率；硬软件滚动发展"的适合普通中学的教育现代化之路。在经历了教育软件开发、校园网建设--信息技术课题研究、教材的编撰--全面推进信息技术与学科整合，进行数字化学习的发展过程之后，莘松人的精神风貌发生了根本的变化，学校的办学品位得到了全面的提升。教育教学质量多年来一直居全区同类学校前列。现如今，光纤与城域网相连到校，全校已拥有6台服务器，300台多媒体计算机连接到Internet网上。所有教室都已实现数字化，每个教室都已配备了55寸液晶电视机、实物投影仪、计算机网络、双核计算机，每位教师均拥有一个网络模块，部分教师配备了笔记本电脑。除此之外，还有目的的建设了一支计算机网络管理、维护和技术攻关人员队伍，分期分批、多层次培训了熟练运用现代信息技术的骨干教师队伍，他们成为活跃在莘松中学信息技术教育园地的生力军。软硬件的配套发展和建设加快了运用信息技术手段改革课堂教学的步伐，利用网络资源的优势整合优质的教育资源，实现资源共享，减轻低水平的重复劳动，为孩子们自主学习、个性化发展提供了一个基本的生存环境，使之有了更为广阔的发展空间。多年来，学校积极探索构建了基于信息技术平台上的三种学生自主学习方式：多媒体教学环境下的自主学习方式；校园网教学环境下的自主学习方式；因特网教学环境下的自主学习方式。逐步实现了课堂教学多向互动、分层施教，班级建设体现学生主体管理，营造人文气息的教育教学格局。学校先后荣获"全国现代教育技术实验学校"、"上海市素质教育实验学校"、"上海市安全文明学校"、"闵行区新基础实验学校"、"闵行区数字化实验学校"、"闵行区行为规范示范校"、"闵行区文明单位"、"闵行区科技特色学校"、"闵行区数字特色学校"等荣誉称号，办学水平督导一直被评为区A级学校。承担了"十五"国家级课题--"信息化与学生主动发展"的研究，荣获国家优秀成果一等奖。"十一五"国家级课题--"数字化校园建设"的研究，也已经顺利结题。我们所培养出的学生曾荣获"宋庆龄奖学金"、"上海市少年科学小院士"、"上海市明日科技希望之星"、"上海市明日希望之星等，每年在全国、市、区级各类竞赛活动中均获得优良的成绩。
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华师大二附中附属初级中学闵行校区(华二初中闵行校区)
公立区重点
华东师范大学第二附属中学附属初级中学简称华东师大二附中附属初中，于2012年9月3日正式开学，预备年级四个教学班，首期生149人。 华东师大二附中附属初中是由华东师大二附中承办的公办性质的初级中学，由闵行区人民政府、紫竹科学园区、 华东师大三方合作共建。学校坐落于华东师范大学闵行紫竹基础教育园区内，由华东师大实行一体化管理。 华东师范大学第二附属中学附属初级中学校长兼党总支书记、全国优秀教师、 上海生物特级教师邹淑君。邹校长注重教育研究，寻求学生发展规律，提出了“资优学生的三期十二项培养策略”。 发表了《让学生发挥最大的潜能》、《拔尖学生的培养策略》等文章。 华东师大二附中附属初中秉承让每一个孩子公平地获得优质教育资源、拥有适合自己的上升通道以及得到信任、 尊重、快乐发展的理念，形成了二附中本部教师、选聘的骨干经验教师以及高学历青年教师等优势明显的能研善教的教师队伍。在课程设计上，除了必修课程， 学校还精心构建了20门选修课程、适合初中生发展的社团活动以及小课题研究特色课程。 华东师大二附中附属初中精心构建的课程中，学生将逐渐形成善思爱问的学习习惯，在探索科学、艺术和人文历史等奥秘中发现和发展自己的潜能，激活自己的创造力; 在课程学习中，学生将学会自主学习、自我管理、自我发展和自我反思与评价，学生群体体魄增强的同时，精神生活的生命力不断壮大;丰富多彩的活动中，同学与同学互动，每个人逐步学会理解群体中的自我，自己和群体共赢的适应力得到发展;同学们将根据兴趣和爱好，自主选择并参与不同的拓展课、课题研究及社团团队， 在其中打造自己的领导力，包括策划计划、组织管理、交际沟通、谈判抉择、执行实施等综合能力。 全校教师以打造出一所“追求卓越，崇尚创新” 的国际化学校为目标，为上海市的初中教育改革探寻新天地。
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华东师范大学第二附属中学(紫竹校区)
公立区重点
华东师范大学第二附属中学创建于1958年，是华东师范大学的教育实验基地。1963年成为上海市重点中学，1978年成为国家教育部直属重点中学。是经教育部批准有高中理科实验班办学资格的全国四所中学之一。学校是上海市文明单位、全国中小学现代教育技术实验学校、上海市科技特色学校和联合国教科文组织“亚洲教育革新为发展服务计划联系中心华东师大二附中位于浦东新区张江高科技园区内，投资2.25亿人民币，征地150亩，总建筑面积52000平方米。校园布局充分体现“以人为本”的精神，充分展示人与自然，人与科学，人与环境高度融合的思想。校园以教学、体育活动、生活三大功能分区，以教学区为核心，做到三者动静分离、疏密有致，有分有和，并通过校园中的连廊、轴线的控制，将各组成部分从形式到精神上有机的联系起来，塑造出浑然一体的建筑形象。整个楼群，以宽敞开放的水平连廊相互联通，自然地形成“点、线、面”结合的空间组织形式，延续的水平连廊随着相结合的建筑空间形态的变化而变换自身的功能效用，时而体现为交往空间；时而动，时而静；时而可驻足观景，时而又自成一景。与建筑、庭院相得益彰，丰富了空间层次，形成动静结合的空间组织形态。在校园建筑的设计风格上，充分体现了地域文化特色和建筑本体自身的内涵。轻盈、通透、稳定、严谨相结合的造型，红白相间、虚实对比。校园内绿草青青，树木成荫，景色优雅，为师生创造了适宜的工作、学习、生活环境....
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上海市闵行第二中学(闵行二中)
公立区重点
上海市闵行第二中学是闵行区实验性示范性高级中学，创建于1964年。是闵行区首批区实验性示范性学校之一。现有17个教学班，1400余名学生，140余名教职员工，中、高级职称的教师占全校在岗教师的75%，现任校长兼书记是特级教师余安敏同志。 学校环境优美，格调高雅，卫生整洁，功能齐全，有设施先进的校园信息网络，多媒体教学设备，校园有线电视广播系统及图书馆、实验室和功能齐全的专用室、运动场。 学校是市科技教育特色学校（示范学校）、区实验性示范性学校、中国创造学会创造教育基地、新基础教育实验基地，学校还被评为行为规范示范学校、绿色学校、健康教育示范学校。学校被区授予先进党支部称号和文明单位称号。学校计算机信息技术教育已形成了特色，打造了品牌。 学校以“敦品励学，以品养慧”为校训，以“人人合格，学有特长，优有特色”，“严管理，勇开拓，抓质量，创特色，求发展”为创新型学校初始办学目标和管理思想。学校是闵行区首批区实验性示范性学校创建单位。 教师的发展目标是造就能“反思、研究、探索、重建、创新”的新型教师。
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上海闵行区鹤北初级中学
公立普通
鹤北初级中学是一所刚建校两年的初级中学，目前，有初中教学班级18个，学生近500名，学生主要来源于周边住宅小区，有一部分为农民工同住子女，学生可塑性强，知识、文化、各项素质提升空间较大；学校拥有一支年轻化的教师队伍，学历结构符合时代发展要求，青年教师多，有活力，有创造力，他们中有一批蓄势待发的区学科骨干教师和智慧型教师。在"兼容并包 和谐发展"的办学理念的指导下，学校积极整合优质资源,发扬团队精神,形成教育的合力，经过两年的努力，学校已逐渐赢得了社会的良好口碑与信任。在"兼容并包，和谐发展"的办学理念指导下，学校充分尊重学生、教师各自的生长点，鼓励学生个性发展、教师专业发展，通过教师和学生的成长，最终实现学校的稳定发展，并形成特色鲜明的和谐共进的校园文化。经过两年的积累，确立了"人本立校、质量强校、科研兴校、和谐凝校"的办学思路，着力营造了"尊重、和谐、合作"的人际环境和"客观、公正、积极"的集体舆论环境，逐步形成了"和谐、务实、高效、发展"的学校精神。我们的课程理念是：以学生发展为本，尊重学生个体的差异，根据学生的个性特点，开设与其相适应的课程，使每个学生都能找到他们发展的一席之地和在原有基础上的进步，让每个学生真正得以主动发展，让学生真正成为课程的主人，进而实现学生的自主学习和主动、健康、和谐的发展。3、学校以德育教育为核心，凸现学校精神，致力于为社会培养出高素质合格的初中毕业生。为此，学校把课程改革纳入了教育教学主渠道，通过对市、区和校本资源的整合或重组，强调教师以创新的理念转变教育教学方式，强调学生在学习过程中的亲身体验、感悟和实践，强调教与学手段和方法的变革。目前，学校在三类课程教学方面正在进行积极的探索。4、近两年，以"聚焦课堂 提高实效"为主题，在教师中开展了各种层次的全员参与的教学研讨活动，提高了教师教学研究水平和驾驭课堂的能力，提高了课堂教学的实效性。5、由于学校建校刚两年，三类课程教学的水平还参差不齐，教师普遍重视基础型课程教学，对探究型、拓展型课程重视程度还有待提高。学校已拥有一支有活力、有创新精神的教师队伍，但特色教师，一专多能的复合型教师仍缺乏。6、目前学校尚未有一本/套成熟的探究或拓展型课程的校本教材。学校正在逐步梳理近两年探究课和拓展课的教学思路，力求架构一个完善的、有校本特色的三类课程框架及评价体系，使其更适合每个学生的发展。
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