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天津市南开区中营小学
公立市重点
中营小学是一所具有一百零一年悠久历史文化传统的学校。于1905年（清光绪31年）开始筹建，1906年3月5日建成。最初校名为"天津官立模范两等小学堂"，是天津最早的官办模范小学，校名经10余次易名，至今沿用的是1956年命名的"中营小学"。 2005年4月27日国家共投资三千四百万元就地扩建了中营小学，2006年5月31日建成。扩建后的校舍占地面积约30亩，总建筑面积约15000平方米，其中保留原校舍2100平方米。具有百年风貌的原校舍庭院，在各级领导的关心、 支持下，于2005年暑假由政府投资500万元，按照修旧如旧的原则，重新进行了一次彻底的维修。 学校拥有一流的硬件设施--现代化教学楼、体育馆、学生食堂、专用教室，先进的多媒体技术中心，计算机网络教室，标准的塑胶跑道运动场，这些完善的现代化教育教学设备，充分满足了学校的现实需求和未来发展。
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天津市南开区卧龙里小学
公立普通
卧龙里小学，位于天津市南开区西湖道卧龙里南里平房1号，始建于1984年，建筑面积3486平方米[1]。 学校秉承"全心全意为师生发展服务"的办学理念，踏实办学。以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的新型学校；以教师发展为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学生发展为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的"四有"新人。学校开展系列讲座、体会交流、课例分析、问题研讨、教师基本功系列比武等活动，促进教师专业成长；坚持以古诗诵读、写规范字等实践活动为载体，培养学生良好的学习习惯。 学校在校任课教师23人，其中小学高级教师18人。教师中96%具有大学专科及以上学历。区级学科带头人1人，校级学科带头人2人。区级优秀班主任1名，校级优秀班主任1名。 校区环境幽雅，文化气息浓郁，是市级"义务教育示范校"、市级"红领巾示范校"、区级"良好习惯培养优秀学校"。
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天津市南开区南开小学
公立普通
南开小学，是由我国著名爱国教育家张伯苓创办于1928年的一所历史名校。目前学校有33个教学班，在校生958人，教职工97人。是天津市首批义务教育示范校，南开区教育质量优秀校，乒乓球传统校。共有2所校区，占地面积11479平方米，建筑面积10995平方米。配有广播系统、闭录电视系统、校园网系统、现代化教学平台等现代化的教育、教学设备，是一所教学设施完备、教育特色鲜明的区级规范化建设优秀学校。
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天津市南开区义兴里小学
公立区重点
天津市南开区义兴里小学始建于1960年，隶属于南开区教育局，为国办小学。学校占地面积7890平方米，建筑面积5603.66平方米，现有9个教学班，学生270人，具有良好的教学条件。 特色 坚持正确的办学方向，以“推进素质教育进程，提高教育质量，促进学校全面可持续发展”为办学思路，以“使每一个学生都得到健康的发展，让每一个学生都得到成功的体验”为办学理念。初步形成了以“做人教育、爱心教育、五自教育”为主要内容的主体教育，以“影视教育、礼仪教育、书香教育”为主要内容的校园文化教育特色。
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天津市南开区永基小学
公立普通
永基小学现有学生315人，教职工52人。教师队伍传承了较深厚的文化底蕴，再现了南开教育的历史风貌。学校遵循“以人为本、全面发展”的办学理念，坚持走专业发展之路。现代化的教学设备，德高业精的教师队伍，在新课改理念指引下，逐步探索形成“体验型德育模式”和“合作、探究、自主的教学模式”。 特色 以“学生发展”为目标，坚持“习惯养成”，在“深化反思、探索有效模式”的理念下指导下，以“校本研修”为载体，钻研教育教学，探索出“体验型教育”和“分层教学”的教学模式，本着“健身、学艺、启心智”，着力打造校园文化。
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天津市南开区华苑小学
公立普通
华苑小学是一所国办小学，教学楼建筑面积6484平方米，环境幽雅，设施齐全。学校有教职员工42人，其中本科学历4人，专科学历22人，10个教学班，近300名学生。学校坚持“质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以良好的教学质量树立了自身形象，赢得了家长的信任与称赞。曾获平安校园、习惯培养优秀校、均衡教育特殊贡献校等称号。
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天津市南开区新星小学
公立普通
南开区新星小学座落于王顶堤苑中路，占地面积约1公顷。是全国德育科研先进实验校，天津市义务教育示范校，优秀家长学校，交通安全示范校，法制教育先进学校，读书传统校，南开区日常行为规范示范校，红领巾示范校。学校坚持"学习-生命-发展"的办学理念，以"将普通学校办得不普通"为办学目标，努力构建自主、创新、健康、快乐的学校文化。 近年来，学校凸显了"诗韵文化"建设的特色，充分发挥古诗文"认识、教育、娱乐、审美"等功能，用古诗文对学生进行塑魂植根教育，既继承和弘扬了祖国优秀传统文化，又在实践活动中开发了学习资源，拓宽了语文学习的渠道，切实落实大语文课改思想，培养学生语文素养和人文精神。学校将"诗韵文化"融入环境、融入活动、融入课程，使"诗韵文化"建设更具系统性、科学性、计划性
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