二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　1、简述学生心理发展的四个基本特征。

　　【答案解析】

　　(1)连续性与阶段性;

　　(2)定向性与顺序性;

　　(3)不平衡性;

　　(4)差异性。

　　2、简述小学教学的任务。

　　【答案解析】

　　(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

　　(2)发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。

　　(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。

　　(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

　　3、教师应如何备课?

　　【答案解析】

　　(1)钻研教材。包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关的参考书。

　　(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

　　(3)制订教学进度计划。包括制订学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

　　4、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

　　【答案解析】

　　学习动机的培养：

　　(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机;

　　(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。

　　学习动机的激发：

　　(1)创设问题情境，实施启发式教学;

　　(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;

　　(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　5、根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?

　　【答案解析】

　　(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。

　　(2)集体促成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色，以便决定应该如何思考和如何行事。

　　(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。

　　(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
(责任编辑：王蕊平)