18.把课程用于教育科学的专门术语始于( B )。
A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
19.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( D )。
A.整体性原则
B.迁移性原则
C.生理适宜原则
D.合理性原则
20.下列属于一级课程的是( A )。
A.国家课程
B.地方课程
C.学校课程
D.基础型课程
21.课程论研究的是( C )的问题。
A.为谁教
B.怎样教
C.教什么
D.教给谁
22.学校教育的基础是( D )。
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
23.最早提出“隐性课程”的学者是( C )。
A.杜威
B.叶圣陶
C.贾克森
D.苏格拉底
24.下列选项中，与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是( A )。
A.重视课程内容的功能化
B.强调知识的系统、结构化
C.重视智力开发与学习能力的培养
D.重视个别差异
25.课程的特点在于动手“做”，在于首脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于( B )。
A.学科教程
B.活动课程
C.学生课程
D.教师课程
26.课程改革就其实质来讲，就是课程( A )的问题。
A.现代化
B.综合化
C.系统化
D.理论化
27.根据课程的表现形式，课程可分为( D )。
A.基础型课程、 拓展型课程和研究型课程
B.综合课程和单一课程
C.国家课程、地方课程和学校课程
D.显性课程和隐性课程
28.注重培养学生的探究态度与能力的课程是( C )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
29.注重培养学生基础学力的课程是( A )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
30.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是( B )。
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.发展型课程
31.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B )。
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.课本
32.衡量各科教学质量的重要标准是( B )。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教学目的
D.教学目标
33.课程计划的中心问题是( A )。
A.开设哪些科目
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法
34.编写教科书和教师进行教学的主要依据是( B )。
A.课程计划
B.课程标准
C.教育目的
D.教育政策
35.教材的主体部分是( C )。
A.讲授题纲和讲义
B.教科书和参考书
C.教科书和讲义
D.讲义和参考书
(责任编辑：Cindy)