6.向量与复数
(1)平面向量的意义、几何表示以及向量运算的法则。平面向量的加法与减法、实数与向量的积、平面向量的坐标表示、平面向量的数量积、平面两点间的距离。
(2)空间向量。空间向量的基本定理。空间向量的线性运算及其坐标表示。空间向量的数量积及其坐标表示。直线的方向向量与平面的法向量。向量方法证明有关直线和平面位置关系。用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算。向量方法在研究几何问题中的应用。
(3)数系扩充。复数的概念。复数的运算。复数的加、减、乘、除运算。
7. 推理与证明
(1)合情推理。演绎推理。
(2)直接证明的两种基本方法—分析法和综合法。间接证明的一种基本方法──反证法。数学归纳法。
8.导数与积分
(1)导数概念的实际背景，导数的几何意义。
(2)基本导数公式。导数的四则运算法则。简单的复合函数的导数。隐函数的导数。
(3)利用导数研究函数的单调性、求函数的单调区间、求函数的极大值、极小值。闭区间上连续函数的最大值、最小值。用导数解决实际问题。微分中值定理。
(4)不定积分的定义、性质。基本积分公式。简单函数的不定积分。
(5)定积分的性质及其几何意义。牛顿一莱布尼茨公式。用定积分求曲线长度、区边梯形面积。
(6)微积分基本定理。微积分的基本思想。
9.立体几何
(1)柱、锥、台、球及其简单组合体。三视图。斜二侧法画简单立体图形的直观图。
(2)球、棱柱、棱锥、台、球的表面积和体积的计算公式。
(3)空间两直线、两平面、直线与平面的几种位置关系;可以作为推理依据的公理和定理。
10.解析几何
(1)直线的倾斜角和斜率。直线的点斜式、两点式、一般式。
(2)两条直线所成的角和点到直线的距离公式。两条直线的位置关系。
(3)圆的标准方程和一般方程。椭圆、双曲线、抛物线的定义以及标准方程、几何性质。
(4)曲线与方程。坐标法解决问题的基本思想。直线与圆、椭圆、双曲线、抛物线的位置关系。
(5)空间曲线与方程的概念。空间直线、空间平面的方程。
(6)极坐标与参数方程。直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的参数方程。利用参数方程解决解析几何中的简单问题。
11.概率与统计
(1)随机抽样。简单随机抽样，分层抽样和系统抽样及方法。
(2)随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，概率的意义。两个互斥事件的概率加法公式。
(3)古典概型及其概率计算公式。几何概型。
(4)取有限个值的离散型随机变量的均值、方差及其分布列，简单离散型随机变量的均值、方差。
(5)条件概率和两个事件相互独立的概念。二项分布。
(6)分布的意义和作用，频率分布表，频率分布直方图、频率折线图、茎叶图。用样本估计总体。
(7)正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
(8)超几何分布。
(9)独立性检验(只要求2×2列联表)的基本思想、方法。回归的基本思想、方法。
12.线性代数
(1)线性代数的基本内容。
(2)行列式。行列式的性质。行列式的计算。
(3)矩阵、向量空间。矩阵的初等变换以及向量间的线性关系。解线性方程组。
(二)学科课程与教学论及其应用
1.了解《义务教育数学课程标准(2011年版)》和《高中数学课程标准》的相关内容，理解课程性质、课程的基本理念、课程设计思路、内容标准与实施建议。
2.能根据中学数学教材内容与学生的认知规律，分析所给内容在中学数学学科知识体系中的地位和作用，理解教材编排意图，分析教学重点、难点等，科学设计教学目标和教学计划;能根据提供的中学数学教学资源设计教学过程或教学片段;能引导和帮助学生设计个性化的学习计划。
3.理解中学数学教学过程的本质，理解中学数学教学的常用方式：启发式、探究式、讨论式、参与式等，并能应用这些教学方式实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标;了解数学文化、数学建模、数学探究的基本内涵，能引导中学生独立思考和主动思考，发展学生创新能力;能运用现代教育技术手段辅助教学。
4.了解数学教育评价的基础知识与方法，能对提供的教案或教学片段进行分析、评价与改进等。
四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间150分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题等题型，主观试题有简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计等题型。
4.内容比例：学科专业知识部分约占70%，学科课程与教学论及应用部分约占30%。
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(责任编辑：wangjian)