二、多项选择题
1.教育目的就其表述和内容而言具有( )特征。
A.抽象性
B.理想性
C.可操作性
D.终极性
2.个人本位论在教育目的上的主要流派有()的教育目的论。
A.自然主义
B.国家主义
C.自由主义
D.存在主义
3.社会本位论在教育目的上的主要流派有( )的教育目的论。
A.国家主义
B.存在主义
C.社会学派
D.自由主义
4.自由主义的代表人物有( )。
A.约翰密尔
B.罗素.小原国芳
C.哈耶克
D.洪堡.爱伦凯
E.福禄贝尔.裴斯泰洛齐
5.国家主义教育目的论的代表人物是( )。
A.涂尔干
B.萨特
C.凯兴斯泰纳
D.秦梯利
6.个人本位论在教育目的上的主要观点有( )。
A.教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依据，社会目的是次要部分
B.尊重受教育者的天性和天赋的自由权力
C.强调个人存在价值及其充分发展的重要性
D.增进受教育者的个人价值，促进个人一切能力的和谐发展视为教育的最高目的
7.社会本位论的基本价值准则主要体现在( )几个方面。
A.个性化
B.规范控制
C.社会价值
D.社会化
8.素质教育的基本内涵是( )。
A.面向全体学生的一种教育
B.基础性.普及性的教育
C.强调全面发展教育
D.一种充分发挥学生自主性.创造性的主体性教育
9.教育活动主要包括( )三个基本要素。A.教育者
B.受教育者
C.教育方法
D.教育内容
10.教师劳动的作用主要体现在( )。
A.人类文化知识的传播者
B.人类真理的代言人
C.人类灵魂的塑造者
D.教育活动的组织者、领导者
11.教师劳动的特点有( )。
A.复杂性与创造性
B.连续性与广延性
C.长期性与间接性
D.主体性与示范性
12.教师劳动的创造性主要表现在( )。
A.为未知世界的探索
B.对不同学生因材施教
C.对教学内容和教学方法的不断变化创新
D.对突发情境表现出的教育机智
13.教师的在职培训一般有( )两类。
A.获得学位等升等升级
B.反思性教学
C.有经验的教师指导
D.提高教学能力或素质
14.《中华人民共和国教育法》中对学生可享受的“学金权”是指( )。
A.补助金
B.奖学金
C.贷学金
D.助学金
15.概括地讲，“教师中心论”是指( )。
A.以教师为中心
B.以教材为中心
C.以课堂教学为中心
D.以知识为中心
16.“儿童中心论”的代表人物主要有( )。
A.卢梭
B.凯洛夫
C.杜威
D.赫尔巴特
17.把课程定义为“儿童在教师指导下获得的一切经验”并作为“动词”使用的课程专家有( )。
A.卡斯威尔
B.坎贝尔
C.塔巴
D.约翰逊
18.课程作为名词使用所代表的课程范式，其含义有( )。
A.知识的总和与学习的结果
B.间接知识.公共知识
C.封闭.预成
D.经验
19.课程作为动词使用所代表课程范式，其含义有( )。
A.直接经验,实践知识
B.系统的知识
C.开放.生成.强调过程
D.杜威的课程观
20.学科课程的代表人物有( )。
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.斯宾塞
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