https://www.hteacher.net 2020-01-04 13:10 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：九年级《环境污染的防治》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、对比导入，激发情感
1.教师展示两张图片，分别是环境优美的自然景观和认为破坏充满垃圾的沙滩，同时询问学生观看图片之后的感悟。
2.教师提出问题：同学们所知道的环境污染有哪些?并对学生列举出来的环境污染进行分类，分类为：空气污染、水污染、固体废弃物污染。以此引出本节课的主要内容。
二、实验探究，讲授新课
1.教师对于学生列举出来的空气污染进行分析，同时对于污染的来源进行介绍。
2.同时引导学生分析，将空气污染进行分类：可吸入颗粒物和有害气体。
3.教师播放空气污染的影响的视频，请学生观看视频之后总结二氧化碳、酸性气体、氟利昂等对环境带来的影响。
4.教师演示硫燃烧的实验，让学生观察硫燃烧的现象，产物的气味等。
5.教师将硫燃烧生成的气体通入高锰酸钾溶液中，振荡，请学生观察实验现象。
6.通过学生对硫燃烧及二氧化硫性质的实验观察，引导学生讨论二氧化硫有哪些危害呢?学生经过交流讨论得出：二氧化硫时酸雨的主要成因，酸雨有腐蚀建筑物等危害。
7.教师进一步对于二氧化硫形成酸雨的原理进行介绍。
8.教师通过资料卡片展示相关环境测量指数的概念，帮助学生详细的认识环境问题。
9.通过对于环境污染的介绍，教师引导学生总结怎样才能有效的防治污染呢?
学生交流讨论之后总结保护环境的方法。
三、习题拓展，巩固新知
1.教师展示不同的环境污染的图片，请学生从化学角度分析其污染的成因，并提出相关的防治措施。用这种形式巩固本节课所学内容，并深化保护环境的意识。
四、归纳总结，深入理解
教师提问，学生小结，引导学生发现用化学方法保护环境，梳理环境保护的意识。
五、紧扣主题，扩展延伸
1.查阅资料了解还有那些环境保护的方法呢?
2.了解生活中的垃圾是如何进行分类的。
板书设计：
环境污染的防治
1.空气污染：可吸入颗粒物和有害气体
2.酸雨：
成因：硫燃烧
危害：腐蚀建筑物、破坏土地酸碱平衡
清洁判断：水既不成滴，也不成股
责任编辑：张欣
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