https://www.hteacher.net 2020-01-04 13:10 中国教师资格网 [您的教师考试网]
报考科目：初中化学 抽题时间：2020年1月4日08:07:06
1.题目：九年级《氢气燃烧》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、实物导入，激发情感
1.教师展示课前准备好的氢气球，并提出问题：气球里面是什么气体呢?为什么能飞在空中呢?
2.学生思考交流，得出气球里面的气体是氢气，同时认为氢气球可以飞在空中的原因是因为氢气比较“轻”
3.教师进一步提出问题：那同学们知道氢气有什么性质吗?从而引出本节课的主要内容。
二、实验探究，讲授新课
1.教师展示试管中收集的氢气，请同学们观察氢气具有哪些物理性质呢?
2.学生通过对于氢气的观察发现氢气具有无色、无味、密度比空气小、难溶于水的物理性质。
3.教师提出问题，氢气有哪些化学性质呢?并请学生观察视频实验，视频结束之后请学生设计实验验证自己关于氢气化学性质的猜想。
4.教师对学生的实验思路进行点评，并让学生开始分组实验，实验前提醒学生做好实验现象的记录。实验过程中教师巡视指导，确保实验安全。
5.实验结束之后，教师请学生分享实验的现象及结论。
6.学生通过组内交流讨论得出：氢气可以燃烧，且在空气中燃烧有淡蓝色的火焰产生。且实验中都发出了很小的声音。
7.教师准备纯度不足的氢气，进行点燃实验，让学生观察如果氢气不存，燃烧会出现哪些现象呢?
8.学生通过观察得出：氢气不纯净，燃烧会出现尖锐的爆鸣声，氢气纯净则声音比较小。
三、视频拓展，巩固新知
1.教师播放氢气球爆炸的视频，引导学生分析氢气球爆炸的原因。
2.学生通过对于氢气球的爆炸的总结，深化氢气燃烧应该注意的问题。
四、归纳总结，深入理解
教师提问，学生小结本节课的收获。
五、紧扣主题，扩展延伸
查阅资料，了解氢气最早是如何发现的。
板书设计：
题目1：捕获空气
题目2：饱和溶液
题目3：单质和化合物
题目4：金属与酸的反应
题目5：固体粉末的取用
题目6：认识氧气的物理性质
最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!
文章来源于中国教师资格网
责任编辑：张欣
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