https://www.hteacher.net 2020-01-05 11:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：九年级《饱和溶液》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、问题导入，激发情感
1.教师展示一杯蔗糖水，请学生品尝。并提出问题：想让这杯蔗糖水更加的甜，可以无限制的添加蔗糖吗?
2.学生通过生活经验总结出让蔗糖溶液更甜可以添加蔗糖，但是对于是否能够无限制的溶解蔗糖，学生存在一定的分歧。从而引出本节课主题。
二、实验探究，讲授新课
1.教师让学生根据对于是否可以无限溶解蔗糖的猜想进行实验设计，并引导学生说出实验思路，教师加以点评。
2.学生根据组内设计的实验思路进行分组实验，实验过程中教师进行巡视指导。
3.学生总结实验结论，得出：水中不能无限制的溶解蔗糖，当溶解的蔗糖质量过多时会出现一部分不溶解的现象。
4.教师对于学生的结论进行引导，得出饱和溶液的概念为：在一定温度下，一定剂量的溶剂里面，不能继续溶解溶质的溶液。
5.通过教师对于饱和溶液概念的介绍，请学生分析不饱和溶液的概念，学生通过对于实验中溶液的不同状态得出不饱和溶液的概念：在一定温度下，一定剂量的溶剂里面，能继续溶解溶质的溶液。
6.教师展示饱和、不饱和的氯化钠溶液，提出问题：两种状态的溶液可以相互转化吗?并让学生通过实验操作进行实验探究。
7.通过实验探究，学生总结出饱和溶液和不饱和溶液之间可以通过调节温度、改变溶质、改变溶质等方面进行相互转化。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，扩展延伸
请学生课下查阅资料，了解常见溶质处于饱和溶液状态时的溶质质量。
板书设计：
饱和溶液
1.饱和溶液：在一定温度下，一定剂量的溶剂里面，不能继续溶解溶质的溶液。
2.不饱和溶液：在一定温度下，一定剂量的溶剂里面，能继续溶解溶质的溶液
责任编辑：张欣
上一篇： 教师资格面试考试结构化试题及解析16
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
