https://www.hteacher.net 2020-01-05 11:35 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：九年级《单质和化合物》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)试讲过程中注意对于学生的引导;
(3)配合教学内容适当板书。
【试题解析】
一、问题导入，激发情感
1.教师提出问题：哪位同学能说一说咱们已经学过的常见物质吗?
2.学生自主回答，教师将学生回答的答案写在副板书上。提出问题：你能将他们进行分类吗?引入本节课的主要内容。
二、对比探究，讲授新课
1.教师请学生观察板书上面的常见物质，请学生总结发现的规律。
2.学生通过交流讨论发现板书上有一部分物质是以化学式的方式表示的单质，另一部分是只能表示主要成分的混合物。
3.教师进一步引导学生观察：各种纯净物的化学式有什么特点呢?
4.学生根据板书上的化学式进行总结发现：一部分物质是由同一种元素组成的(比如氢气、氧气等);同时余下的物质是由两种或者两种以上元素组成的(比如水、二氧化碳、碱式碳酸铜等)。
5.教师引导学生总结发现：有同一种元素组成的纯净物叫做单质。并请学生总结化合物的概念。
6.学生通过交流思考总结出：由两种或两种以上元素组成的纯净物为化合物。
7.教师进一步提出问题：氧气和臭氧的混合气体属于单质吗?过氧化氢溶液属于化合物吗?引导学生深化单质及纯净物必须是纯净物的概念。
8.学生通过思考与交流得出以上的混合物都不是单质及化合物。进一步深化概念。
三、习题拓展，巩固新知
通过多媒体的展示习题，将学生本节课学习到的知识进行深化。
四、归纳总结，深入理解
由学生总结本堂课的收获，教师对学生的课堂表现予以肯定，并做情感态度的升华。
五、紧扣主题，扩展延伸
请学生将之前学过的化学物质进行化学式的书写，并按照单质与化合物进行区分。
板书设计：
单质和化合物
1. 单质：同一种元素组成的纯净物。(氢气、氧气、氮气等)
2. 化合物：两种或两种以上元素组成的纯净物(二氧化碳、水、高锰酸钾等)
责任编辑：张欣
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