https://www.hteacher.net 2020-01-05 11:46 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：《赛马》片段教学
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟。
(2)哼唱主题。
(3)加入打击乐器编创伴奏。
【试题解析】
一、情境导入
教师播放蒙古族赛马视频，学生初步感受乐曲。
师:赛马是蒙古族人民十分喜爱的一项运动，蒙古族人民对马有着浓郁的感情，他们是“马背上的民族”，每年都要举办不同规模的赛马、射箭、摔跤等娱乐活动，从而创造了独具民族特色的赛马文化。
二、分段欣赏
1.播放第一部分乐曲
(1)教师引导学生对音乐场景进行想象
师：号角响起，骑手们飞身上马，马蹄声、呐喊声响成一片。平时宁静的草原，彩旗飘扬，牛羊欢叫，牧马嘶鸣，这是多么欢快热闹的场面啊....同学们感受了怎样的情绪?
生：热烈、奔放。
师：乐曲使用哪一种节奏营造了热烈的情境呢?
生：十六分音符。
①教师示范指挥哼唱主题，学生感受旋律的流动性。
②教师弹伴奏，学生尝试哼唱主题。
2.播放第二部分乐曲
师:与第一部分比较，这段音乐在旋律上有什么变化?
生:悠扬、舒展.....
师:此部分音乐刻画的是内蒙古骑手对比赛充满必胜信心的乐观形象。大家仔细听，除了马的嘶鸣，大家还听到了马儿在干嘛?
生：马蹄声。
师：有没有同学能够告诉老师，这里使用的什么演奏手法?
生讨论，教师总结：使用了拨奏。
三、完整聆听
播放全曲，想象比赛的场面。
四、知识延伸
赏析不同表现形式的《赛马》。
五、课堂小结
教师引导学生总结本课收获。
板书设计：
《赛马》
主题A 热烈、奔放
主题B 悠扬、舒展
责任编辑：郭爽
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