2020教师招聘考试笔试教综模拟题及答案解析43

https://jiaoshi.huatu.com 2020-03-10 09:31 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.C【解析】本题考查的是个人的主观能动性。个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。美国教育心理学家莫里斯·比格这段说明了人的发展与心理环境相互作用，外部环境对人的发展有一定的影响，如果不被个体注意，对人的发展就起不到作用，最终影响个人发展的还是个人的主观能动性。选项C的描述符合题干中的描述，故本题选C。

2.A【解析】本题考查的是卢梭的教育思想。教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，从而人为地通过训练加速孩子的发展，那样，只会适得其反，拔苗助长的故事也就会重演。题干中卢梭的这段话说明了教育孩子要遵循儿童的身心发展规律，因为每个孩子都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，这是也学生的本质属性的特点。故本题选A。

3.B【解析】本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。社会契约定向阶段个体认为个体应持有自己的观点和主张，因此，法律被看作是一种社会契约，而非铁板一块。那些不能提升总体社会福利的法律应该修改，应该达到“给最多的人带来最大的利益”。故本题选B。

4.D【解析】本题考查道德情感的分类。道德情感分为：(1)直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验;(2)想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;(3)伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、理念和原则为中介的情感体验。例如爱国主义情感就属于这一类形式。故本题选D。

5.C【解析】本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。其中他律道德阶段的儿童会从引起的后果严重性来衡量错误的轻重。故本题选C。

6.B【解析】本题考查态度定势的内涵。态度定势是指个体由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性，这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。故本题选B。

7.B【解析】本题考查中小学生品德的发展。小学生品德发展关键期是三年级，初中生品德发展关键期是初二年级。故本题选B。

8.A【解析】本题考查品德不良的转化过程。品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括醒悟，转变和自新三个阶段。故本题选A。

9.B【解析】本题考查品德的构成。道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。故本题选B。

10.A【解析】本题考查道德情感的分类。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感及伦理的道德情感。伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、理念和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。故本题选A。

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