2022教师招聘笔试教综模拟题：模拟题解析92

http://fujian.hteacher.net 2021-09-24 09:20 福建教师招聘 [您的教师考试网]

1.D

【解析】本题考查的是讨论策略的特点。讨论策略是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论策略的优点在于学生通过对所学内容的讨论，可以集思广益、互相启发、加深理解、提高认识，同时还可以激发学生的学习热情，培养对问题的钻研精神并训练学生的语言表达能力。讨论策略的缺点在于，受到学生知识经验水平和能力发展的限制，容易出现讨论流于形式或者脱离主题的情况，有时比较浪费时间。故本题选D。

2.A

【解析】本题考查的是专制型师生关系的特点。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中罗老师的做法属于专制型，故本题选A。

3.C

【解析】本题考查的是自主学习。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在该模式下，教师是辅导者，学生是主体。因此，教师在活动中指导学生自主学习，允许学生进行尝试，并鼓励学生自己解决困难，不断进行创新和探索。故本题选C。

4.A

【解析】本题考查的是陈述性知识。根据知识的不同表征形式，安德森将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物;程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。A选项属于程序性知识，故本题选A。

5.B

【解析】本题考查的是自我价值理论。自我价值理论采用四象限模型将动机类型划分为四种，亦将学生分为四类。(1)高驱低避型。(2)低驱高避型。(3)高驱高避型。(4)低驱低避型。其中，低驱高避型学生又被称为“逃避失败者”，这类学生更看重逃避失败而不是期望成功。他们看起来懒散、不爱学习的背后隐藏着他们强烈的对失败的恐惧，这种恐惧甚至让其必须采取逃避的手段。这种防御较多体现在心理层面;题干中小明的表现符合低趋高避型，故本题选B。