http://gansu.hteacher.net 2022-03-04 09:56 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征表明儿童认知水平处于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
2.美国心理学家卡根在研究人的认知方式时发现,在解决问题过程中,有一类学生倾向于小心地对待所面临的问题,仔细考虑所观察的现象及所面临的问题,在行动前致力于将问题考虑清楚,因而做出认知决定的时间长,但错误比较少。这种认知方式是( )。
A.沉思型 B.冲动型
C.场独立型 D.场依存型
3.小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具,这是因为小学生的思维发展处于( )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
4.儿童关于长度、体积、重量和面积的守恒观念,是发展到下列( )才具有的。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
5.埃里克森提出了心理社会发展理论,认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历几个顺序不变的阶段。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。其中在6—11岁阶段的主要发展任务是( )。
A.主动感对内疚感 B.勤奋感对自卑感
C.自我同一性对角色混乱 D.信任感对不信任感
6.初中生个性发展的重要特征是( )。
A.自我意识的发 B.感受能力的发展
C.有意记忆的发展 D.抽象思维能力的发展
7.( )是人生第二个生长发育的高峰期,也是人体迅速生长发育的关键时期,处在此时期的个体,其内心世界更加丰富。
A.婴儿期 B.青春期
C.中年期 D.老年期
8.我国心理学家通常将12岁至14、15岁的年龄时期,称为( )。
A.童年期 B.少年期
C.青年期 D.中学生期
9.在个体自我意识发展过程中,出现“假想的观众”和“独特的自我”等现象的时期是( )。
A.幼儿期 B.青少年期
C.成年初期 D.成年中期
10.皮亚杰认为,影响和制约心理发展的因素主要包括成熟、物理因素、社会因素和( )。
A.图式 B.环境因素
C.同化 D.平衡化
【参考答案】
1.C
【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段的儿童已经能进行逻辑思维,相对于前运算阶段儿童,其思维具有多维性,可以从多个维度思考问题,思维还具有可逆性。故本题选C。
2.A
【解析】本题考查的是认知方式。冲动型的学生在解决认知任务时,速度虽然很快,但错误率高。沉思型学生在解决认知任务时速度虽然慢,但错误率很低,在解决高层次问题中占有优势。本题强调在行动前致力于将问题考虑清楚,因而做出认知决定的时间长,但错误比较少,属于沉思型。故本题选A。
3.C
【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段(7-11岁),这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念,因而能够进行逻辑推理,但仍需具体事物的支持。该阶段的思维特征是:多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。教师在讲课的时候还经常使用实物教具,则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段,具有了一定的抽象概念,但是还需要具体实物的支持。故本题选C。
4.C
【解析】本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段出现的标志是“守恒”概念的形成,儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化,但其特有的属性不变。其思维特征有:具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;去自我中心;具体逻辑思维等特点。故本题选C。
5.B
【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为,人格发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,其中6—11岁是学龄期,发展任务是获得勤奋感,防止自卑。故本题选B。
6.A
【解析】本题考查的是初中生个性发展的特征。自我意识的发展是初中生个性发展的重要特征。他们喜欢以成年人自居,要求对各种事物发表自己的见解也希望得到别人的尊重。其他选项为初中生认知发展上的特征,故本题选A。
7.B
【解析】本题考查的是心理发展阶段理论。婴儿期是人生第一个生长发育的高峰期,青春期是人生第二个生长发育的高峰期。故本题选B。
8.B
【解析】本题考查的是心理发展阶段理论。我国心理学家通常把12-14、15岁的年龄阶段划分为少年期。故本题选B。
9.B
【解析】本题考查的是心理发展阶段理论。初中生思维中自我中心的表现是“假想的观众”和“独特的自我”,初中生属于青少年期。故本题选B。
10.D
【解析】本题考查的是皮亚杰的观点。皮亚杰认为,影响和制约心理发展的因素主要包括成熟、物理因素、社会因素、平衡化。故本题选D。
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责任编辑:刘绍文
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