http://sx.hteacher.net 2022-09-26 16:43 陕西教师招聘 [您的教师考试网]
德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。常见的方法有以下几种：
一、说服教育法
(1)含义：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。主要强调摆事实、讲道理，遵循疏导原则。
(2)关键词：摆事实、讲道理。
(3)基本方式：①事实说服法(参观、访问、调查等);②语言说服法(讲解、报告、谈话等)
(4)地位：最常用、最基本的德育方法。
(5)举例：教师通过课堂教学、报告、专题等形式提高学生思想认识和觉悟。
二、榜样示范法
(1)含义：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。
(2)关键词：高尚思想、模范行为、优异成就。
(3)基本方式：①典范：社会名人;②示范：教师、或家长;③典型：身边的同学。
(4)名言：①其身正，不令而行;其身不正，虽令不从;②学高为师，身正为范;③桃李不言，下自成蹊。
(5)举例：激励其他学生向表现优秀的学生学习。
三、实际锻炼法
(1)含义：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
(2)关键词：参加实践活动，强调学生“做”。
(3)基本方式：①常规训练：按照规章制度练习;②实践锻炼法：参加实践活动。
(4)举例：某小学利用课外时间，带领学生参加课外文体活动、社会公益活动等，在活动中培养学生的优良品质和行为习惯。
(5)与说服教育法对比
实际锻炼法强调学生参加活动。Eg：某中学组织学生在校史馆里张贴历年状元的照片，许多学生的内心受到了鼓舞。
说服教育法中的事实说服法，强调将事实摆在眼前,参观就是其中一种形式。Eg：某中学组织学生参观校史馆里张贴的历年状元的照片，许多学生的内心受到了鼓舞。
四、情感陶冶法(陶冶教育法)
(1)含义：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
(2)关键词：熏陶、感染、潜移默化。
(3)基本形式：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。
(4)名言：让每一面墙壁都开口说话。
(5)举例：“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法。
(6)与榜样示范法对比
情感陶冶法：学生在环境中无意识地学。Eg：老师把雷锋的画像贴到墙壁上。
榜样示范法：学生有意识、有目的地学。Eg：老师公开号召向雷锋学习。
五、道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
(1)含义：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。
(2)关键词：自我反省、自我教育(自励、自律、自激、自省、格言、箴言、座右铭等)。
(3)名言：①吾日三省吾身;②君子博学而日参省乎己。
(4)举例：教师有意识地提供格言警句，借此引导学生依据自己的奋斗目标选择自己的座右铭。
六、品德评价法(奖惩法)
(1)含义：通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。
(2)关键词：对学生进行肯定或否定的评价。
(3)基本方式：奖励、惩罚、评比、操行评定。
(4)举例：老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生。
(5)与榜样示范法对比
品德评价法：评价本人，影响本人。Eg：学校给表现优秀的同学颁发证书。
榜样示范法：树立榜样，影响他人。Eg：老师公开号召向雷锋学习。
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