教师招聘考试：社会心理之常见的自我防御机制

http://heilongjiang.hteacher.net 2023-03-02 19:29 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]

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没有人的一生是一帆风顺的，多多少少都会遇到一些挫折和失意，那么当我们受挫或者被人贬低时，怎样更好的采取自卫机制来保护自己呢?可以采取逃避性的替代性的，当然我们也可以化悲痛为力量采取积极性的。那这一部分知识在教师招聘考试中也经常会有题目涉及，题型多为客观题，例子类反选，难度并不大。那今天小编就带大家梳理相关知识，希望对大家的备考有所帮助。

一、知识详解

(一)否定/否认

否定/否认是指个体有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。

【例子】病人不愿接受生病的事实，认为医生诊断有误;小孩子害怕时捂眼睛;眼不见为净，眼不见心不烦;掩耳盗铃。

(二)压抑

压抑是指个体将一些自我所不能接受或具有威胁性、感觉痛苦的经验及冲动，在不知不觉中从意识中排除或抑制。

【例子】个体不能接受亲人逝世的痛苦而选择性遗忘;童年时期遭遇的情感创伤选择性遗忘。

(三)退行/退化

退行/退化是指个体受挫后采用童年或低于现实水平的行为来取得别人的同情和关怀，从而逃避紧张和焦虑。

【例子】一个成人表现出像儿童一样号啕大哭、满地打滚儿的行为;老小孩;幼稚化。

(四)补偿/代偿

补偿/代偿是指个体因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷，从而弥补因失败造成的自卑感。有积极性补偿和消极性补偿。

【例子】失之东隅，收之桑榆;笨鸟先飞;勤能补拙;学习不好但有音乐天赋;学习不好但炫耀家里有矿。

(五)抵消

抵消是指用象征式的动作、语言和行动来尝试抵消已经发生的不偷快事件，以减轻心理上的罪恶感。

【例子】不小心打碎碗碟时人们会说“碎碎平安”;说了不吉利的话会“呸呸呸”。

(六)合理化/文饰作用

合理化/文饰作用是指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以被接受。包括以下三种。

酸葡萄心理是指当自己所追求的东西因自己能力不够而无法取得时，就加以贬抑和打击。

【例子】自己不擅长体育，用“头脑简单、四肢发达”来评价擅长体育的学生;自己长得丑，就说漂亮的是红颜祸水。

甜柠檬心理是指企图说服自己和别人，自己所做成或拥有的已是最佳的结果。

【例子】塞翁失马，焉知非福;傻人有傻福。

推诿又称找借口，是指将个体的缺点或失败推诿于其他理由，找人承担其过错，以使个体心安理得。

【例子】推卸责任说都怪某人;这不关我的事;考试失利说题目太难。

(七)反向

反向是指当个体的欲望和动机不为自己的意识或社会所接受时，个体则将其压抑至潜意识，并再以相反的行为表现出来。

【例子】口是心非;此地无银三百两;不喜欢枯燥的上课内容，却表现的过分认真听讲。

(八)转移/移置/置换

转移/移置/置换是指当一个人因受理智或社会的制约，将对某一对象身上，即平常所指的“迁怒于人”。

【例子】踢猫效应;挑软柿子捏。

二、小试牛刀

1.小张因打架被老师当众批评后，感到非常丢脸，于是他满腔怒火地用力把身边的板凳踢倒。小张的这种心理防御机制属于( )。

A.否认 B.压抑 C.置换 D.退化

1.【答案】C。解析：

A否认也叫否定，是指个体有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制，强调受挫后不去承认不去面对它。B压抑，是指个体将一些自我所不能接受或具有威胁性、感觉痛苦的经验及冲动，在不知不觉中从意识中排除或抑制，强调主动去遗忘。C置换也叫转移或移置，是指当一个人因受理智或社会的制约，将对某一对象身上，即平常所指的“迁怒于人”，强调转移到弱者身上释放情绪。D退化也叫退行，是指个体受挫后采用童年或低于现实水平的行为来取得别人的同情和关怀，从而逃避紧张和焦虑，强调幼稚化。故答案为C。

2.某教师将体罚学生解释为“玉不琢，不成器”。这种现象称为( )。

A.酸葡萄心理 B.甜柠檬心理 C.推诿 D.否认

2.【答案】C。解析：

A酸葡萄心理是指当自己所追求的东西因自己能力不够而无法取得时，就加以贬抑和打击，强调酸别人。B甜柠檬心理是指企图说服自己和别人，自己所做成或拥有的已是最佳的结果，强调抬高自己。C推诿是指将个体的缺点或失败推诿于其他理由，找人承担其过错，以使个体心安理得，强调找借口。D否认也叫否定，是指个体有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制，强调受挫后不去承认不去面对它。故答案为C。