http://hebei.hteacher.net 2023-05-04 14:50 河北教师招聘 [您的教师考试网]
42.“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有( )。
A.先导性 B.感染性
C.权威性 D.针对性
42.【答案】D
【解析】本题考查家庭教育。家庭教育不像学校教师面对几十个学生施教，而是面对自己的孩子个别施教。而且家长和孩子朝夕相处，一般说比较了解。所谓“知子莫如父”，“知女莫如母”，可以更好地因材施教，使教育具有针对性。故本题选D。
43.平时所说的三结合教育，这“三结合”是指( )。
A.学校、家庭、社会三种教育力量的一体化 B.教师、学生、教室
C.历史、现实、未来的三结合 D.教科书、实验室、网络的三结合
43.【答案】A
【解析】本题考查学校、家庭、社会三结合教育。教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量。故本题选A。
44.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( )。
A.0—2岁 B.2—7岁
C.7—11岁 D.11—15岁
44.【答案】C
【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中具体运算阶段，出现的标志是“守恒”概念的形成。具体运算阶段是7—11岁，故本题选C。
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