陕西省教师招聘考试模拟练习试题2

http://sx.hteacher.net 2023-11-27 17:17 陕西教师招聘 [您的教师考试网]

1.凯兴斯泰纳指出，建造公民的价值取向是( )。(单选)

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D个人本位

2.英国教育家斯宾塞提出的教育目的理论是( )。(单选)

A.个人本位论

B.社会本位论

C.生活本位论

D.文化本位论

3.我国当前全面发展教育的组成部分是( )。(单选)

A.德育、智育、体育

B.德育、智育、体育、美育

C.德育、智育、体育、劳动教育

D.德育、智育、体育、美育、劳动教育

4.学校体育的根本任务是( )。(单选)

A.增强学生体质

B.教授健康知识

C.提高竞技能力

D.培养良好品质

5.教育目的制定的主观依据是( )。(单选)

A.教育理论

B.教育法

C.学生的心理特征

D.教育制度

1.【答案】A。解析：本题考查社会本位论相关知识。社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干和凯兴斯泰纳等。

B、C选项为干扰选项。

D选项，个人本位论主要观点：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

故本题选A。

2.【答案】C。解析：本题考查教育目的理论。

选项A，个人本位论的基本观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

选项B，社会本位论的基本观点是从社会需要出发，注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。

选项C，生活本位论的观点是把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育即生活本身，注重的是使受教育者怎样生活。这方面突出的代表是斯宾塞和杜威。

选项D，文化本位论强调用“文化”来统筹教育、社会、人三者的关系，以为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制定应围绕文化这一范畴来进行。代表人物有狄尔泰和斯普朗格。

题干中问的是斯宾塞的教育目的理论，结合斯宾塞提到的“教育为未来的生活做准备”，体现的是生活本位论，故本题选择C选项。

3.【答案】D。解析：本题考查我国全面发展教育的内容。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。故D选项符合题意。

ABC选项均与题意不符，故排除。

故本题答案为D。

4.【答案】A。解析：本题考查的是我国全面发展教育中体育的教育目的。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。其中，体育是全面发展教育的物质基础，其根本任务是增强学生体质。

BCD三项均属于学校体育的主要任务，但并非学校体育的根本任务。

综上分析，BCD三个选项均与题意不符，故本题选择A选项。

5.【答案】A。解析：本题考查的是教育目的制定的依据。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。确立我国教育目的的依据主要有特定的社会政治、经济、文化背景;受教育者的身心发展规律;人们的教育思想;我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

选项A，教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。属于主观因素。

选项B，教育法是有关教育活动的规范性文件，并非是影响教育目的确立的依据，故排除。

选项C，教育目的的制定应该符合不同类别学生的不同需要，即要考虑到学生的身心发展特征。属于客观因素。

选项D，狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。属于客观因素。

综上所述，此题选择A选项。