http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:48 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
4.分段欣赏
教师过渡：下面我们仔细感受乐曲的每一乐段。
(1)引子部分
教师提问：
①乐曲是以什么情绪拉开了春节的序幕?又是通过哪些音乐手段来表现这一情绪的?
②你听到了哪些乐器?小组讨论后回答。
师生活动：老师弹钢琴伴奏，学生跟着琴声小声地用“噔”哼唱旋律，并用手在桌面拍出每一个重拍。
(2)第一段
教师提问：请同学们仔细阅读曲谱，看看旋律在创作手法上有什么特点。
①音乐知识讲解：同头换尾
②教师提问：聆听主题A，你觉得这部分的音乐情绪、节奏、速度和力度是怎样的?
(3)第二段
教师过渡：聆听主题B，说说与主题A有什么不一样?
学生回答：音乐变得抒情缓慢了。
教师提问：为什么变得抒情缓慢了?是音乐中的什么要素发生了变化，是节奏还是速度?
师生活动：学生跟着老师的钢琴伴奏视唱主题B的旋律。
(三)巩固练习
教师完整欣赏，并引导学生哼唱主题旋律，进一步感受歌曲情感。
(四)音乐活动
1.以小组形式为乐曲选择适合的乐器进行配奏。
2.教师巡视指导，提示学生进行乐器编配。
3.完成创编后请各组学生上台进行表演展示。
4.邀请其它同学从配奏方式和演奏形式等方面进行评价。
(如《春节序曲》：演奏上运用了身体乐器和打击乐器相结合的形式，使乐曲的表现方式更加的丰富有趣。)
(五)小结作业
1.邀请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：我们应该继承和发扬优秀的民族文化，让民族音乐代代相传、生生不息。
2.课后欣赏《春节组曲》其他的乐章，下节课进行分享。
五、板书设计
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责任编辑：云云
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