http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:08 广东教师招聘 [您的教师考试网]
1.题目：《社会主义核心价值观的理解》片段教学
2.内容：
生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用面不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。
社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
3.基本要求：
(1)试讲时间10分钟以内;
(2)引导学生理解社会主义核心价值观的内容、意义;
(3)要有提问、互动环节;
(4)讲授内容配合适当板书。
教案
教学目标：
1.学生有不马虎的意识，在生活中不再马虎。
2.培养学生独立的能力，养成养成细心的好习惯。
3.学生了解马虎的危害，掌握避免马虎的方法。
教学目标：
1.学生有公民意识，理解社会主义核心价值观的同时，成为具有社会主义核心价值观的公民。
2.养成良好习惯，培养学生的独立意识，提高学生独立解决问题的能力。
3.了解社会主义核心价值观的内容，了解社会主义核心价值观的深层内涵。
教学重点：
了解社会主义核心价值观的内容，了解社会主义核心价值观的深层内涵。
教学难点：
理解社会主义核心价值观的同时，成为具有社会主义核心价值观的公民。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师设置情境：小孟有一天出差，在车站等车的时候遇到一位老爷爷向他求助，老人家说自己外出打工，被人骗了，没钱买票回家，想请小孟帮他凑一凑买车票的钱，小孟没有多想，就拿出了身上的五十元现金给了老人。老人走后，小孟对面座位上的年轻人过来对小孟说刚才的老人是个骗子，此时小孟才意识到自己可能被骗了，因此感到很懊恼。
进一步提问：对这件事情，同学们怎么去看待呢?学生分享后教师总结：一个简单的日常事件，从不同角度，我们能发现不同的问题。今天这个事例中，大家关注比较多的是诚信、助人为乐、防骗意识、法制观念等，这些在我们的思维体系中可以统称为我们的价值观。而每个人都会有自己的价值观，社会、国家也有提倡的主流价值观念。
激发学生兴趣，进入本节课的学习。
二、联系实际，讲授新课
1.了解社会主义核心价值观的内容
(1)学生大声朗读课本的第1、2自然段，了解什么是价值观。试着说一说社会主义核心价值观会收到怎样的时代、民族的影响。
要求：生朗读课文并自由交流、讨论，师巡视指导。
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