http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:08 广东教师招聘 [您的教师考试网]
预设：①不同时代、不同民族的人，价值观也会存在明显差异，所以当下我们所处的时代会有自己独特的价值观。
②中国特色的社会主义政治、经济、文化都会对它产生影响，还有普遍的社会道德，法律制度。
③还有民族的特点，比如中华民族的传统文化、思想。
(2)提问：在这样的背景之下，形成了怎样的社会主义核心价值观呢?
要求：学生朗读社会主义核心价值观的内容后回答。
2.了解社会主义核心价值观的深层内涵
(1)学生以小组为单位，组内讨论如何理解社会主义核心价值观的内容。
要求：生分小组讨论，师巡视并指导，适当提出自己的建议。
预设：(1)富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标。我们可以理解为，我们要将祖国建设成这样的现代化国家，努力实现国力强盛;发扬民主作风，建设民主政治;构建社会文明，现在越来越普遍的文明城市评选就是重要体现;努力实现社会中人与人的和谐、人与社会的和谐，我们认为还有人与自然的和谐。所以国家层面的价值目标是指引，指引我们为国家建设做出贡献的方向。
(2)自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向。法制社会是保障，在健全法律制度的保护之下，我们可以充分享受各项权利自由，提倡人人平等、职业平等、性别平等等社会观念，当然还有经济发展中的公平、平等;同时倡导公正的道德观念。社会层面引导我们营造这样的社会风气，形成理想社会的模型。
(3)爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值标准。公民的个人行为收到道德与法路的约束，其中价值观年更倾向于道德层面。在未来社会主义现代化的中国，公民的个人道德素养要有很大的提升，所以公民个人层面的价值标准既是指引，也是目标，更是需要我们从现在开始就严格遵守的道德规范。
三、拓展延伸，巩固练习
教师引导学生看课本中的插图，提问：这里有众多的人物肖像。这些人大家都认识吗?
要求：学生小声交流讨论。
教师总结：我们可以看到有雷锋、焦裕禄、孔繁森、董存瑞等人，当然可能还有几个大家不熟悉的人物。这些人物出现在这里，是因为他们不管生活在革命年代还是新中国，都在自己的战斗、生活中践行了社会主义核心价值观的要求。请同学们同桌之间相互讨论一下这些人具体是谁?他们有哪些英雄事迹?我们能从他们身上学到什么?
要求：学生自由讨论，师巡视指导。
四、归纳知识，总结全文
提问：经过这节课的学习，同学们对社会主义核心价值观理解得更加透彻了。既然如此，我们一起来思考一下，对于我们这样的中学生，我们面对社会主义核心价值观，我们应该怎样去做，试着从每一个层面，每一个具体要求去考虑，结合自身的学习、生活以及对未来的设想，大家自由交流、讨论一下这个问题。
要求：生自由讨论、交流，师巡视。师最后总结。
教师总结：对于社会主义核心价值观的理解不仅仅来源于课堂，更应该体现在生活的时时处处。请同学们在日常生活中多观察、多思考、多体会。
五、分层实践，布置作业
1.各小组把今天讨论的社会主义核心价值观的理解部分，做成黑板报。
2.写一写：当代中学生如何让践行社会主义核心价值观。
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