http://jiangsu.hteacher.net 2024-07-12 13:38 江苏教师招聘 [您的教师考试网]
一、活动目标
1.知道花瓶对称性特点，了解花瓶的多样性。
2.能够制作简单的花瓶，用自己喜欢的方式表现出来。
3.体验制作花瓶的乐趣，喜欢自己动手制作小工艺品。
二、活动重难点
1.活动重点：了解花瓶的特点，喜欢制作花瓶。
2.活动难点：掌握制作花瓶的基本技能。
三、活动准备
1.物质准备：不同的废旧瓶子、各种颜色的橡皮泥。
2.经验准备：有用橡皮泥做过拼贴画的经验。
四、活动过程
1.谜语导入，设置悬念激发兴趣
(1)教师给出谜面：瓶中藏有百种花，桃花梨花样样有，只能欣赏不能拿。引导幼儿说出谜底花瓶。
(2)教师提问幼儿都见过什么样子的花瓶?幼儿积极讨论分享自己的想法，引出主题。
2.初步感知花瓶的样子，了解花瓶的对称性和多样性
(1)教师向幼儿展示已经做好的若干花瓶，引导幼儿观察。
教师可以提出相关问题，如：花瓶之间有什么不同?花瓶有哪儿是相同的?
(2)教师引导幼儿自由地观察，并用完整的语言表达出来。教师可以根据幼儿的发言情况进行小结。
(3)教师小结：花瓶都是对称的，但是花瓶的样子是各种各样的。
3.幼儿自由探索，教师展示绘画的技巧
(1)教师提出问题，激发幼儿的兴趣，并自由发言。
提问：小朋友，想一想如果你们来设计花瓶，你们想在瓶子身上加什么呢?
(2)教师向幼儿展示瓶子的制作过程。
教师把自己心目中的花瓶用橡皮泥制作给幼儿观看，引导幼儿初步掌握瓶子的制作技巧。
4.迁移内化，自主制作花瓶
(1)教师分发材料，鼓励幼儿自主创作。
(2)在幼儿创作过程中，教师根据不同情况给予针对性的指导。
5.作评展示，幼儿互评
(1)教师请幼儿展示自己的花瓶，并说说自己的制作过程，然后放到讲台的展示区。
(2)请幼儿说一说展示区中最喜欢的作品，并说明原因。
6.教师颁发奖品，自然小结结束
(1)教师向每位幼儿颁发“我是小小设计师”奖品，并发放小红花。
(2)教师小结：今天每位小朋友都成为了小小设计师，设计了美丽的花瓶，而且花瓶在我们的日常生活中非常常见，以后我们也要做小小的观察家，发现更多美丽的花瓶。
五、活动延伸
1.在美工区中，请幼儿画出自己制作出来的瓶子。
2.请幼儿把绘画出来的瓶子画贴到环创区。
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责任编辑：文文
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