http://gansu.hteacher.net 2024-07-16 11:25 甘肃教师招聘 [您的教师考试网]
6.教育心理学的成熟时期的年代是( )。
A.20世纪20年代以前 B.20世纪10年代至50年代末
C.20世纪60年代至70年代末 D.20世纪80年代以后
6.【答案】C
【解析】本题考查教育心理学在西方的发展。教育心理学的发展史，大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前);(2)发展时期(20世纪20年代至50年代末);(3)成熟时期(20世纪60年代至70年代末);(4)完善时期(20世纪80年代以后)。故本题选C。
7.为了让学生掌握“面积”的概念，王老师以桌面、地面、墙面、操场为例证，并比较其大小，最后得出面积的定义，这种学习属于( )。
A.概念学习 B.原理学习
C.下位学习 D.上位学习
7.【答案】D
【解析】本题考查知识学习的类型。根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。其中上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。例如，为了让学生掌握“面积”的概念，教师以桌面、操场为例证，并比较其大小，最后得出“面积就是平面图形或物体表面的大小”的定义，这就属于上位学习。故本题选D。
8.( )指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。这个时期过去后，形成这种技能极其困难。
A.关键期 B.发展期
C.转折期 D.潜伏期
8.【答案】A
【解析】本题考查关键期的概念。关键期是指一个时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。当然，关键期也并非绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度很大。故本题选A。
9.支架式教学的具体做法是教师引导着教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之，就是通过教师的帮助(支架)把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。这种教学模式的提出者是( )。
A.建构主义者 B.行为主义者
C.人本主义者 D.后现代主义者
9.【答案】A
【解析】本题考查建构主义的教学模式。建构主义以自己的教学理论为指导，力图建立一套能与建构主义教学理论以及建构主义教学环境相适应的全新的教学设计理论与方法体系，目前已开发出的、比较成熟的教学方法主要有以下几种。(1)支架式教学(2)抛锚式教学(3)随机通达式教学(4)情境教学(5)合作学习等。故本题选A。
10.新课程改革倡导建立学生( )的评价指标体系。
A.全面发展 B.学业成绩
C.学科竞赛 D.社会活动
10.【答案】A
【解析】本题考查新课改的评价改革。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。新课程倡导成长记录袋、学习日记、情景测验等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。故本题选A。
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