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广州市番禺区市桥实验小学
公立市重点
番禺（市桥）实验小学创办于2002年9月，是一所区政府办学区教育局委派市桥城区教育指导中心管理的实验学校。校园占地面积18000平方米，建筑面积18700平方米，终极规模为36个班。学校教学设备均超广东省一级学校的配置标准。学校有多功能专用场室、阶梯室、电脑室、语音实验室、综合实践活动实验室、科技室、劳作室、音乐室、舞蹈室等专用室。每间课室配有电脑、120英寸大屏幕高流明度液晶投影等，学校还建立了目前最先进的计算机校园网，拥有830个光纤信息点，千兆光纤到各课室、专用室，功能齐全的两层体育馆，典型地形地貌地理生物园等一应俱全。现在，番禺（市桥）实验小学拥有以广州市名校长蔡中华为首的精锐领导班子，有从全国招聘的高素质教师队伍。学校坚持科研兴校的宗旨，承担联合国教科文组织中国教育学术中心“21世纪学校优质教育实验”的课题研究。实施“规范＋自主”式管理，培养“全面＋个性”化人才的办学模式；实践“培养创造型学生；造就科研型教师；催生民主型领导，打造学习型学校”的办学理念；走以“规范＋自主”管理，促师生全面发展的特色办学之路，实现“高质量，轻负担，现代化、有特色”的办学目标，竭尽全力为社会奉献优质教育。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。番禺（市桥）实验学校虽然建校才短短的两年，但她以“公办民助”的体制优势；高规格的硬件设施；科学人文化的管理模式；高质量的教育教学质量，赢得了社会的赞誉和信赖。目前，学校正在朝着“2004区一级，2005市一级，2006省一级”的既定办学目标，一年一个台阶，一步一次辉煌，大踏步加入品牌学校的行列！
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广州市番禺区市桥德兴小学
公立省重点
德兴小学原名市桥东城第二小学,创办于1995年9月，同年12月被确定为番禺师范附属小学。1997年9月更名为德兴小学，2003年7月被评为广东省一级学校。 德兴小学占地11998平方米，建筑面积14010平方米，环境优美，设施完善，具有一流的办学条件。学校建成了以千兆为主干的校园电脑网络系统、有线电视系统、广播系统，拥有先进的计算机房、综合电教室、多媒体控制中心、电子阅览室、语音室、美术宫、演播室、心理健康咨询室等43个专用场室。所有课室和大部分专用室均配置有先进的多媒体电教平台34个，有328个终端，电化教学延伸到校园的每个角落。 学校行政班子经过深入调研，广泛倾听各方面的意见，准确分析学校的传统优势和发展的瓶颈，把握可利用的教育资源，根据全校教工教育理想和的共同心愿，明确提出了“创美德兴”作为新的办学理念。它是包括用课堂教学、课外文化科技艺术活动和校园文化环境、师生精神面貌等隐性课程来实施的整个审美教育活动。它把美渗透到德、智、体、美、劳等多方面，使五育协调发展，推动学校全面实施素质教育，从而促进学生整体素质的和谐发展和个性潜能的充分发挥，达到提升学校品牌的目的。 学校的校训“灵感、激情、执着、透明”。这八字校训，凸显了当前对小学生的爱心、诚信、创造和健康的总体要求，内涵着德、智、体、美的心理各个方面。学校先后被评为全国少儿美术教育杰出贡献单位，广州市科技教育先进集体，广州市少先队红旗大队、红领巾示范学校……还被定为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题试验学校。其中最令人骄傲的是美术教育成绩斐然。在国际和国内各级竞赛中屡获大奖，在参加“粤港澳少年儿童美术书法大赛”中， 范桂觉、宋老师获一等奖，学生4人获一等奖，12人获二等奖，10人获三等奖;教师参加广州市中小学多媒体教育软件评奖活动共12人次获奖;参加第九届全国中小学生绘画、书法作品比赛中8人获奖;初步形成学校的传统特色和最大亮点。学生代表广州远赴湛江参加2004年全国九市儿童英语戏剧比赛，荣获“整体演出金奖”、“剧本创作金奖”、“个人演出银奖”和“最佳舞台效果金奖”三金一银的好成绩; 2004年，德兴小学还光荣地成为番禺区业余体校羽毛球训练网点，发掘培养优秀苗子，为实现国家“奥运争光计划”作贡献。我校羽毛球队多次代表番禺参加省、市青少年羽毛球比赛均获得好成绩。2000年夏季举行的番禺区第三届运动会羽毛球比赛，组建仅两个月的德兴小学羽毛球队独揽6金6银4铜，写下了备战时间最短、取得成绩最好的美妙篇章。在去年举行的番禺有史以来规模最大的区第四届运动会上，再次取得大捷，独得7金4银3铜，成为番禺中小学中夺得区运会金牌数最多的学校。连续几年，德兴小学羽毛球队组队参加广州市少儿羽毛球单项赛、广州市少儿羽毛球锦标赛、“欧雷仕杯”体育传统项目学校羽毛球赛屡获佳绩。德兴小学体育活动已经成为彰显德兴品牌特色的一个亮点。
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广州市番禺区市桥桥东小学
公立市重点
在繁荣的市桥中心城区，坐落着一所绿树掩映，校园环境优雅，具有66年历史的学校——桥东小学。该校于1997年成为广州市一级学校，2001年12月又通过了广州市一级学校复评。校园占地面积4702平方米，建筑面积6617平方米;现有24个教学班，学生1298人，公办教师66人。 领导、教师结构合理，教师学历达标率为100%，其中大专以上学历达80%，小学高级教师占45%以上，并有区、镇名教师培养对象3人。学校拥有先进的教学设备：已建了校园网、教学点播系统、广播系统、电子阅览室、电脑室、电子琴室、多媒体综合电教室等现代化教学室场。 校园文化建设是时代发展的迫切需要，是学校的一项基础建设，是学校的一门潜在课程。它对学生潜移默化、影响巨大，是一项不可忽视的育人工程。我校根据学校的实际情况，制定了校园建设的整体和分阶段实施的具体规划，尽量做到布局合理有科学性，在上级领导的关心和广大社会群众的大力支持下，把整个校园分为三大区，即教学区，生活区和运动区，使整个校园符合教育发展和教育规律的布局。 规划好校园文化建设，那就得要有计划，我们在制定学校环境计划中注意到它的可行性，切不可不顾学校实际盲目地规划，应根据学校的财力物力及地理位置，统盘规划，做到长规划，短安排，因地置宜，分段实施来建好一个良好的校园环境。在整个校园文化布局建设中，我们注意到，布局有规范性，使整个校园有条不紊。各班级文化墙栏及黑板报都按一定的要求安排好，让整个校园的每块墙壁会说话，使整个校园整洁、规范、绿树常春、花儿飘香。全体师生共同创造一个良好的精神文明氛围。在校园文化环境的安排上首先考虑到它的教育性，如何对师生进行爱国主义和精神文明教育。如我们在当眼的地方，画有祖国在我心中的巨幅中国地图和学校的校风专栏，让师生每天一进校门就映入眼帘。 我们把校园环境的净化、美化、绿化、香化的美好环境来陶冶师生情操。环境对人的行为具有有效的诱导和制约作用，它能把人的行为引向与所在环境相融通相一致的轨道，在整洁、庄重、一尘不染的环境中不能轻易吐一日痰，随便丢一张纸和果皮。因此，我校结合市政府创建文明城市的活动，在校园里开展十不、十要的“讲文明、守公德”的教育活动。使学校的环境整洁、美观、舒适，师生精神愉快，情趣安定，在这环境中，不知不觉的受到感化教育，情操得到陶冶。实践使我深刻地体会到，优化的环境可以影响师生的心境，促进他们注意自己的形象，注意自己的行为，能促进师生文明行为的养成，陶冶师生的心灵，在精神文明建设中起到不可估量的作用。
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