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深圳市第三高级中学高中
公立市重点
深圳市第三高级中学（原深圳市教苑中学）是深圳市一级学校、广东省一级学校和广东省国家级示范性普通高中，是深圳市教育局七所直属公办全日制完全中学之一。学校由初、高中两部组成，高中部是寄宿制高中，坐落于深圳市龙岗区中心城，占地面积10万多平方米，建筑面积近7万平方米。办学规模为60个教学班3000名学生。教育教学设施均达到国内领先、世界一流水平。 学校确立了“为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施了“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学策略，围绕“培养具有较强生存与发展能力、个性及特长突出、民族内涵与世界眼光兼备的国家合格公民和高一级学校的优秀学生”的培养目标，全面推进素质教育，形成了“学科德育”和“低进高出”两大办学特色，近五年来高考上线率均保持在99%以上，先后涌现出考入北京大学的吕品同学，考入清华大学的叶敏华、陈昊、崔俊豪同学，深圳市数学单科状元、考入复旦大学的王力同学以及入选2008年度国家数学奥林匹克冬令营的刘大地同学，获得深圳市人民政府办学效益优秀学校、深圳市高中教育教学质量先进单位、深圳市高考工作先进单位、深圳市高考进步突出奖、深圳市高考工作卓越奖、全国双合格（示范）优秀家长学校、广东省依治治校示范校、广东省安全文明校园等国家级、省级、市级近百项荣誉。
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深圳市高级中学初中部
公立省重点
深圳市高级中学是深圳市重点建设的一所面向21世纪的示范性寄宿制学校，是国内首批全员全面全程使用现代化教学手段、建立信息化、网络化、数字化的新型现代化学校。1995年1月25日，深圳市委、市政府正式对外宣布筹建“福田中心区重点中学”（1995年6月易名为深圳市高级中学），同年8月由深圳市计划局立项，1997年3月奠基,并开始基础建设，1997年9月本部教学楼主体工程落成并正式对外招生，2003年9月北校区教学楼主体工程落成正式启用，2010年5月7日，初中部正式与深圳市深南中学合并，更名为“深圳市高级中学初中部”。学校分为本部、北校区和初中部，占地面积96381.2平方米，建筑面积84627.01平方米。学校从开办时的10个班，539名学生，发展到2010年的108个教学班，5400名学生。学校现有专任在职教师371人。其中：特级教师7人，高级教师170人,一级教师133人；市学科带头人3人，市中青年骨干教师9人；各学科国家一级和高级教练26人；研究生50人，100%本科以上学历。从1997年—2001年，学校用5年的时间出色地走过了“高起点高规划”的创业阶段。“爱护每一片绿叶，哪怕是有斑点的绿叶”的教育理念、“学生科学院”的初期筹建，尤其是“学生自律仲裁庭”的开设，引起社会巨大的反响，多家媒体称深圳高级中学是“一所西部崛起的名校”。2002年至今，学校总体办学实力、总体办学水平和办学效益上了三个台阶，实现了跨越式发展，历史性突破，一是2002年成为市一级学校，二是2003年成为省一级学校，三是2006年6月通过国家级示范性高中验收。成为被深圳市市民广泛认可的名校。早在2007年学校十周年校庆之际，市委市政府领导在致辞中盛赞学校为“十岁神童”！从零开始，13年艰辛，开拓创新，与时俱进，不断跨越式发展，昔日的菜园泥塘已经成为一座宏伟典雅、充满现代科学氛围和人文精神的花园式学校，成为学生读书求学、养性怡情的理想场所，成为无数学子神往的“紫色城堡”。在先进教育理念的指引下，学校教育教学质量实现了飞跃式提升，2002-2010九年中，共计31人获得了广东省高考省市状元。其中，有2人获得广东省高考总分状元，2人获得广东省高考深圳市文科总分状元。15人次获得广东省高考单科状元，12人获得广东省高考深圳市单科状元。2010年学校高考实现了历史性突破，重点率突破54%，本科率和省专率分别为98.74%、100%——名列全市第一。
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深圳市皇岗中学
公立省重点
深圳市皇岗中学座落于中心区东南隅、金田路南。是广东省一级学校、广东 省绿色学校。学校创建于1993年9月，现有教学班30个，学生1300余人。 学校占地面积31400平方米，建筑面积13800平方米，校园绿化面积占68%，校 园环境优美，设施齐全，语音室、微机室、音乐室、美术室、形体房、历史功能 室、科技活动室、心理咨询室、图书馆等一应俱全。全校实现电脑联网办公、教 学，每个课室均配置了多媒体教学平台。学校建有高标准的篮球场、排球场、足 球场、塑胶跑道和文体综合大楼。校园内绿树掩映，亭台池沼、名人雕塑、科技 长廊，美化、绿化了学校环境。 学校有一支结构合理、素质良好的教师队伍。学校现有在编教职工96人， 平均年龄36岁，具有中高级职称的教师占专任教师总数的78%以上。现有国家、 省、市级名师12人，区级中青年骨干教师及学科带头人18人。 学校开办以来，秉承“整体培养，尊重差异，发展个性，对学生终生负责”的办学理念，坚持“以质量求生存，以创新促发展，以特色创品牌”的办学思路， 确立“谦和、勤奋、善学、求新”的校训，大力实施素质教育，形成了良好校风，教育教学质量不断提高。 通过多年努力，学校形成了鲜明的办学特色。科技教育硕果累累：学校连续五届荣获“福田区科技节组织获”，学生科技活动及作品获得国家级奖励13项，省级奖励20项，市级奖励60项，区级奖励200余项。学校被评为“全国少年儿童科学体验活动示范学校”。学校田径运动队连续四年蝉联福田区中小学运动会初中组团体冠军，参加深圳市中小学生田径运动会获团体总分冠军,女子排球、游泳等项目在市区具有实力。学校被区体育局、教育局确立为排球和田径训练基地。 学校办学业绩突出，获得了各级政府和教育主管部门的高度评价。学校近年来获得集体荣誉70余项，先后被授予深圳市办学效益奖、深圳市教育系统先进单位、深圳市园林式、深圳市青年文明号、深圳市巾帼文明示范岗、深圳市卫生工作先进单位、深圳市体育工作先进单位等荣誉称号。
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深圳市罗湖外国语学校
公立普通
罗湖外语学校创建于1999年，分初中和高中两部。 是在迎接新世纪对人才新需求的形势下诞生的一所具有外语优势的公办学校，现为广东省一级学校，深圳市第一批创建“广东省国家级示范性普通高中”的学校，罗湖区重点中学。 师资队伍精良。现任校长袁良平，是罗湖区政府面向全国招聘的名优校长，有丰富的学校管理经验和高超的管理水平，先后在区内几所重点中学担任校长，荣获“罗湖区十佳优秀校长”称号。现任专任教师中，有特级教师2人，享受国务院特殊津贴的教师1人，全国优秀教师1人，国家级骨干教师6人，南粤教坛新秀4人，市、区学科带头人及中青年骨干教师20余人，高级教师83人。教师学历达标率100%。 办学效益显著。学校2003年荣获深圳市“办学效益奖”，2004年评为“深圳市高中教育教学先进单位”，2005年获得深圳市高考工作“进步奖”。学校还先后被评为深圳教育系统先进单位、深圳市广播操标兵单位、档案综合管理省特级单位。2006年深圳市高考“一模”考试成绩提升幅度大，居全市同类学校前列。学校校风严谨，德育工作多次受到上级部门表彰。 办学特色鲜明。学校创办十年以来，在市、区政府以及教育主管部门的亲切关怀和指导下，罗外人上下求索，与时俱进，在全球一体化、国际多极化、深圳创“国际化城市”的大背景下，吸纳了新课程改革先进理念，依托深圳改革开放和外语学校的优势，招聘一批优秀英语教师和聘请多名外籍教师，充实加强外语教学，开展双语教学和国际教育交流活动，以及因材施教的分层教学，系统辅导的竞赛项目，结合教学的重点课题研究，对外合作与交流，“主题活动式”的双语教学，形成了鲜明的“国际理解教育”办学特色。学校的英语教学成绩斐然，英语特色更加鲜明，在市、区学校中已形成一定影响。 校园环境优美。学校坐落在风景秀丽的梧桐山下、仙湖侧畔。校园绿化率达到60%以上，校园环境雅致优美、布局合理、文化氛围浓郁。被评为“深圳市花园式园林式单位”和“深圳安全文明小区”。 教学设备完善。学校开通校园网，开辟了电子阅览室，55个教学班和8间功能室均配置了计算机多媒体教学平台，实现了多机一幕进课堂，建有数字化广播系统和电视监控系统。学校还建有设施齐全、管理完善的学生宿舍，运动场馆设施齐全，图书馆、阅览室资料丰富，为学生提供了良好的学习和生活环境，是读书的理想胜地。 学校收费合理。学校是全市唯一将暂住户口学生列入正式录取计划的重点中学，为非户籍学生提供优质学位。学校一直对品学兼优的学生实行奖学金制度，效果突出。
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深圳市南山区前海学校中学部
公立普通
深圳市南山区前海学校创建于2003年5月，是一所集小学、初中于一体的九年一贯制、现代化、特色公立学校。读书圣地。学校占地面积34000平方米，建筑面积20600平方米，位于南山区前海湾之滨，临海听风，置身高尚社区，自然与人文环境优越，是一方理想的读书圣地。目前，小学部25个教学班，初中部36个教学班，学生2800余人。理念先进。前海学校在“博约教育”思想指导下，秉承“博之于文，约之以理，即‘博文约理’”的办学理念，核心是“人本、和谐、卓越”，以“虚怀勤勉博文，问道笃行约礼”为校训，以“创办有特色现代化一流学校” 为办学目标，以“虚勤思博约”为核心素养，以 “培养虚怀勤勉博文之人，问道笃行约礼之人，简称博约之人” 为育人目标，坚持“吸取与传承、和谐与发展、卓越与幸福” 的办学思路，追求“以‘博约’为核心，开创博约管理、博约德育、博约教学、博约课程，建设‘博约型’校园”的学校发展愿景，逐渐实现五大办学特色：一是“博约”教育观；二是“民主共生”的“博约管理”；三是“约理成人”的“博约德育”；四是“博学于文”的“博约教学”；五是“融合互动”的“博约课程”。师资优质。现有任课教师178人。特级教师1人，中学高级33人，占18.54%；中级职称教师88人，占49.44%；国家级骨干教师、省级优秀教师14人，市级学科带头人、优秀教师、骨干教师34人，区级学科带头人、优秀教师、骨干教师45人，共占50.60%；本科及以上学历的172人，占96.63%，其中研究生24名；先后在省级及以上专业学术报刊上发表各类论文数百篇。特色鲜明。发展学生个性与特长，让每个学生都能找到适合自己发展的成长途径，对每一个学生成长负责，为学生的未来奠基。学校创建了以“博约”为核心的博约教育特色，逐渐开创博约管理、博约德育、博约教学、博约课程，建设“博约型”校园；打造了“融合互动，共建共享”的和谐共建特色，相关课题被教育部批准为“十一五”重点课题，正在准备结题；形成了以“五步教学法”为核心的课堂文化特色；创新了艺术教育、体育教育，如棒球队等；开拓了心理健康教育、环境教育等新特色。设施一流。学校拥有畅捷的校园网、宽敞的学术报告厅、崭新的多功能教室和学生网络机房；每位教师均配备了一台专用办公电脑，每个班级均配备了大屏幕液晶投影机、实物展台及电脑；拥有漂亮的塑胶运动场、体育馆、篮球场、羽毛球场、网球场、乒乓球馆、健身房；拥有完善的学生阅览室、教师阅览室、科学实验室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、教工活动室等等。教育教学设施设备一流，实现了教学手段的现代化和信息化。硕果累累。中考成绩一年一个台阶，多名同学获得总分800分以上的优异成绩；小学全区抽测，我校成绩为南山区同类校前列。200余名（次）教师在14个项目中获得省市级特等奖、一等奖；数百名学生在国家、省市区各级各类的科技制作、小发明、英语节各类比赛、现场作文竞赛、读书节系列竞赛中获金夺银。学校先后被授予“全国师德建设示范学校”、“全国生态体验式德育案例和问题研究实验基地”、“中国基础英语素质教育实验基地”、“全国学校教育创新研究实验基地”、“全国魅力杯快乐集体”、“中国书香校园建设实验基地”、“中国少年科学院科普示范基地”、“全国语文特色示范校”、“广东省规范化学校”、“广东省教育科研先进单位”、“深圳市体育传统项目先进学校”、“深圳市乒乓球体育传统项目学校”；“深圳市办学效益优质奖”、“深圳市绿色学校”、“深圳市教育系统先进单位”、“深圳市书香校园”、“南山区体育重点项目学校”、“南山区体育特色学校”、“南山区优秀党支部”、“南山区‘五四’红旗团委”等数十项荣誉称号。今后，前海学校将通过整合资源，优化结构，提高效益，走内涵发展的道路，积极推进教育创新，力求为每一位学生创设最佳发展空间；提升教师的教学品位，形成强大的教育内驱力；狠抓教育教学质量，教好每个学生，回报社会。有上级领导和社会各界的鼎力支持，有团结务实、爱岗敬业的教职员工，有永争第一、德才兼备的莘莘学子，前海学校必将在未来的航程中，乘风破浪，为鹏城的基础教育演绎出新的传奇
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深圳中学高中部
公立省重点
深圳中学创办于1947年。1983年6月被定为深圳市唯一的省重点中学，1986年被评为广东省“进步快、效果好”的学校，1993年11月被评为广东省首批一级学校。1998年原洪湖中学与我校合并，成为深圳中学初中部。初中部建于1985年7月， 1996年通过了市教育督导室市一级学校评估。两部共占地107602平方米，办学条件优越，具有现代化的教育教学设施设备。两部共有教师近400人,共有学生近4000人。学校建有规模宏大、功能齐全的科学馆。科学馆建设面积达15000平方米，其中有40多间功能室。图书馆有藏书15万余册和大量电子读物，是老师和学生学习进修的好地方；远程电子教学功能室是学校推行网络教育的实验基地；数学实验室是学校突破传统数学教育模式的创新，着力培养学生的数学思维和动手能力；创新中心是学校适应时代发展需要而建立的科技、科学教育实践基地。学校还建有30000平方米的高标准、现代化的大型运动场和10000多平方米的综合文体楼，室内室外运动设施齐全；学校还建有物理、化学、生物、历史和地理实验室，以及语音室、电教室、地理园、生物园等教育教学辅助设施。师资力量深中现有专任高中教师200名，其中高级教师130名。他们中有数学、物理、化学、生物、信息等学科竞赛的高级教练，有全市中学最多的学科带头人和骨干教师，有一大批受过国家、省、市各级表彰的优秀教师。教学设施齐全设备先进学校的建筑面积5.5万平方米。其中，科学馆建筑面积达15000平方米，拥有包括远程电子教学功能室、数学实验室等在内的40多间教学功能室和藏书15万多册及大量电子读物的图书馆；新教学楼拥有采光、通风条件好、设施先进的50多间教室、7间200座的学生自习室；拥有篮球、羽毛球、乒乓球等标准场地的文体楼建筑面积达8000平方米。学校信息化程度高，已安装的集消费、身份标识、考勤管理、图书借阅为一体的校园一卡通系统将让你感受全新的校园生活。食宿条件良好学校可提供1600多个床位，每间宿舍6-8人，装有空调和饮水机，有独立的卫生间（每间宿舍两个卫生间），热水实现全天供应。住宿的收费执行教育局制定的标准。学生食堂设有1600多个餐位，装有中央空调，由学校直接经营管理，配餐科学，价格合理。每餐菜式有10多个品种，还设有小炒窗口。校园环境优美学校占地面积近10万平方米，佳木参天，绿草如茵，鸟语花香，建筑壮丽，装饰精美，文化气氛浓郁。其他配套学校还有其它配套服务，如深中书屋，便利超市，投币电话等，可满足学生多方面的学习和生活需要。交通便利学校地处罗湖区人民北路，交通便利。
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深圳市公明中学
公立区重点
【创办历程】公明中学是一所具有光荣革命传统的学校，前身是中国共产党领导的抗日武装——东江纵队为了培养革命干部和解决当地青少年读书问题于1945年初而创办的东宝中学，1960年正式取名公明中学。 【基本情况】学校是深圳市光明新区社会事业局管辖的初级公办中学，广东省一级学校、国家级绿色学校，深圳市“现代教育技术实验学校”。校园占地面积69728平方米，绿化覆盖率达61.97％。目前全校有33个教学班，学生1600人；教职工133人。 【设施建设】全校有3个多媒体专用室，3个计算机教室，1个语音室，装配了44个多媒体教学平台，每班均实现了“多机一幕”进教室，建起了有线广播系统和千兆校园网；建有多媒体电教室、会议中心、物理、化学、生物、音乐、舞蹈、美术、软件制作室等29个专用功能室。学校建有400米环形塑胶跑道、足球场和5400平米的体育馆。 【办学成果】近年来，学校进入高速发展期，办学规模逐年扩大，教学质量稳步提升。 2006年获宝安区初中教学先进单位、宝安区初中教学进步奖。 2007年荣获深圳市安全文明校园；光明新区2006－2007年度教育先进单位； 2007年8月，拉丁群舞获中国关心下一代身心健康工程全国义演活动金奖。【办学理念、一训三风】教育理念：力促学生的最大发展校训：真、和、勤、进校风：谨、严、实、活教风：如磋如磨学风：学如不及
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深圳市南山第二外国语学校初中部
公立普通
深圳市南山区第二外国语学校是一所九年一贯制外国语公办学校，占地面积31367平方米，建筑面积30668.85平方米。地处深圳市南山区商业文化中心区,毗邻春茧体育馆——第26届世界大学生运动会开、闭幕式场馆，近靠深圳湾口岸。学校于2004年9月创办，短短六年多，已经发展成为全面实施素质教育和教学改革的典范；目前，拥有45个教学班，1912名学生，122名教职工，其中专任教师112人；学校先后获得 “国家基础教育实验中心外语教育研究中心实验学校”、“全国少年儿童科学体验活动示范学校”、“广东省第七届教育教学成果奖”、广东省“书香校园”、广东省“义务教育规范化学校”，广东省“红领巾示范校”、“广东省首届德育创新奖”、深圳市首届教育成果创新奖一等奖第一名、“深圳市绿色学校”、深圳市中小学依法治校示范校等称号；2008、2009、2010连续3年，在教育部对四年级、八年级学生学业质量抽样监测中，两个年级均获得优异的成绩，综合指标在南山区排名第一，教育部“中小学生学习质量分析、反馈、指导项目组”对南山教学评价中，专家们经过一系列的研究认为这是一所“轻负担、高质量”、“值得研究”的学校。现任校长叶延武，教育部华南师范大学基础教育课程研究中心特约研究员，中国教育学会基础教育评价专业委员会理事，为教育部高中新课程培训、广东省普通高中教学水平评估专家，多篇文章发表于国家级核心期刊。 自2009年，为了进一步促进学校的跨越式发展，适应深圳国际化教育的新战略，叶延武校长以研究和创新为动力，逐步确立了“用教育家文化滋养每一个孩子”的办学理念。教育家文化是建立在“教育家办学”理念基础上的学校文化，是学校文化的高级形态，其基础是开放、开明、开化的组织文化，重点是专诚、专业、专长的行为文化，核心是正气、大气、底气的精神文化，表征是和谐、和美、和畅的环境文化。滋养，为涵养、浸润，即在每时每刻、每处每地、每个节日、每个活动，根据每个学生的特点，提供高质量、高品质、高品位的教育服务，促进所有学生充分而合适的发展。 在办学理念的指导下，学校探索出一套“教育家文化”的办学模式，形成了基于“教育家型校长”、“教育家型教师”、“教育家型家长”3大文化支柱的引领模式，建立了“三核拓展式”人格养成发展模型、“双线引领式”教师发展模型、“两心一线式”课堂导学模型、“三段四梯式”学生发展路径的一整套发展模型——教育家视野下的文化型品牌学校“SCS起飞模式”。 为践行“用教育家文化滋养每一个孩子”的办学理念，学校深入探索“滋养教育”，从文化、课程和课堂教学三个层面展开实践。文化方面，全面营造育人文化，重点创新课程文化，细致引领家庭文化，着力打造学习文化，努力凝练学术文化，满足每一个学生多样化的学习需求，让他们在教育家文化的关爱中学习、生活和活动，自由张扬个性，自主全面发展；课程方面，实施了跨文化、跨领域、跨学段、跨学科四大整合。建立大课程观，形成“1＋1＋1”课程体系，即：高质量实施国家和地方课程，示范性实施必选校本课程，个性化实施自选校本课程。开展专题活动促进发展的跨领域整合，指向学校培养目标的国家课程校本化整合，探索社区资源与学校资源整合，创设了“社区课堂”，开展实践课程进社区，联合家委会组织家长资源进学校活动等课程整合活动，以整体整合提升学生的综合素养；针对衔接的关键年级，比如学前到一年级，三年级到四年级，六年级到七年级，学校推出了跨学段整合课程；立足学生实践与认知特点，加强学科间的渗透与整合，尝试开展教师跨学科任课的实验等，催生学生的卓越成长。 生命的互动与成长的主要场所在课堂，叶延武校长提出“两心一线”课堂导学理念建构思维课堂，即以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线的理念打造思维课堂。目前学校已建构了导学模型，并探索了可操作的各学科的课堂导学模式，从语、数、英等核心课程，到音、体、美、综合实践活动课程和校本课程建设方面都已全面铺开，渐渐形成具有学校特色的课堂教学文化，努力满足学生的个性化学习需求。思维课堂的主要特点是注重课堂思维的严谨性、新颖性、独立性与课后的完善反思，提倡“高效互动，集体思维”。前台的学生活动，形成任务驱动、价值体现、反思成长、研究拓展的课堂学习模式；后台的教师活动，形成驱动系统、跟踪系统、导航系统的课堂促进模式。集体思维能够真正实现高效互动，师生互动、生生互动、自我互动、远程信息互动成为可能。 思维课堂的成效逐渐显示，正如教育部课程教材中心常务副主任曹志祥在观课后所说，“两心一线”下的思维课堂为我们提供了全新的视角。在这里，小组学习的深入探究和集体思维的高效互动是对建构学习共同体的崭新突破。课堂不仅成为知识传播的场所，更是学生交往的理想平台和社会化的重要天地；学生在每一节课里都与新的世界对话，新的他人对话和新的自我对话。 学校对于滋养教育和思维课堂的实践，仍在探索的路上，且不断创新思路，锐意进取，进行了一系列开拓性的教育实践和实施计划：成立“明天教育家”工作室，培养教育家型教师团队；开办可直升美国高中的国际班；开发远程交互式授课模式，追求理想的课堂教学——“云”理念下的交互式思维课堂，教师为课堂组织者，学生在无限的空间内、海量的资源下，自主探索、思维碰撞。
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