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长沙市第四十二中学
公立普通
长沙市第四十二中学坐落于长沙大道西侧，傍临新姚北路、木莲冲路、玉兰路，交通极其便利。学校建于1960年，始为湖南机床厂子弟学校，一九八七年更名为长沙市第四十二中学，逐步发展成为一所初级中学。 学校始终坚持三个面向，全面贯彻党的教育方针，以“管严教活、求实创新”为工作方针，以“有志好学、团结守纪”为校训，坚持 “未来教育-——为未来育人，育未来有用的人”的办学理念。全面推进素质教育，坚持面向全体学生，面向学生发展的每一个方面，着力培养学生的实践与创新能力，探索现代教育技术与学科教学的整合，把培养合格的劳动者作为我们工作的努力方向。 学校目前有10个教学班，在岗教师34人。教师年龄结构合理，平均年龄36岁，40岁以下的教师占94.1%；在岗教师中研究生学历1人，本科及以上学历占总人数82.4%；在岗教师中学高级职称8人，中学一级19人，初级职称7人，中高级职称占79.4%。 学校现有土地面积39亩多（学校旁边16亩的征地工作正在进行中），教学楼等建筑面积2100余平米，拥有理、化、生实验室、多媒体教室、教师电子备课室、学生计算机房等功能室，各功能室设备齐全，达湖南省一类标准，校园绿化面积已经达到60%以上。校园依山而建，环境幽静、绿荫匝地，碧茵如毯，为长沙市“绿色学校”、区文明单位。学校注重从小培养学生珍爱绿色，关爱地球的环保意识，成立了环境教育工作领导小组，建立了环境教育长期工作机制，加强环保阵地的建设，开展多姿多彩的环保主题活动。 学校实行课堂社会化、活动社会化。一是让家长走进学校。参与教学，促进教师的教学水平的提高，促进学生的良好学习氛围的营造和学习习惯的培养；二是让活动社会化。让学生走出校园，投身社会、关注社会生活，关心身边的人和事，参与到社会生活中，培养学生社会责任感。 近年来，学校教育教学水平稳步提升，中考成绩斐然，艺体工作出色，社会声誉良好。
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长沙市建业学校
公立普通
我所任较的学校是一所外来进城务工人员子女的指定学校，学生大都是进城务工人员的子女，他们的父母为了生计奔忙，几乎无暇顾及他们，对他们也没有太高太多的要求。众所周知，教育是个系统工程，需要学校、社会和家庭三管齐下，形成教育合力。而我们分明感觉家庭教育的严重缺失，而这又是多么重要的一环。由于学校师资结构问题，我一直从事两到三个班的英语教学工作。教学任务的繁重，学生基础的薄弱，家长配合的缺乏，给我的教学带来一定的难度。如何帮助这些怯生生的（从农村走进城市），缺乏学习基础的（一些农村地区小学未开设英语课）孩子喜欢上英语这门学科呢？以下是我在教学实践中的一些做法。抓住45分钟，构建有效课堂叶澜教授曾经说过：“课堂教学应被看作人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分。对学生而言，课堂教学是其学校生活中最基本的构成，它的质量直接影响学生当前及今后的各方面的发展和成长。对教师而言，课堂教学是其职业生活的最基本的构成，它的质量直接影响教师对职业的感受和态度，专业水平的发展和生命价值的体现。”因此，我重视每一节课的趣味性和有效性。在备课时，我认真钻研新教材和学生的心理特点、知识结构，对教材进行科学和艺术的处理，做到“用教材教，而不是教教材。”教学中遵循师为主导，学为主体的教学原则。充分利用多媒体音像教学等现代教育技术，激发学生的学习兴趣，扩大课堂的教学容量；同时，将歌曲、表演、简笔画、竞赛等形式纳入课堂教学，创设丰富的教学情境，充分调动学生的学习积极性，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，促使学生互相学习、互相帮助，体验合作的必要与合作成功的愉悦，提高综合运用语言交际的能力。每堂课我都会留出10-15分钟时间，梳理学习内容，检测学习效果，力图做到堂堂清，日日清，从而实现课堂效益的最大化。坚持不懈，培养学习习惯教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是要养成良好的习惯。”孔子对从小养成习惯的重要性也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”尤其对于刚进中学的孩子，学习习惯的养成显得更加重要。如果能把英语学习变成他们的一种心里需要，逐渐养成自觉、主动学习的习惯，不但能够学好英语，而且为他们的终身发展奠定了一个坚实的基础。以下是我的学生每天或每周必做的功课。1.每天听、读半个小时的英语培养听、读英语的习惯。2.每天所学的单词及句型当天回家巩固，第二天听写养成听写的习惯。3.每个单元的重要句型和短文要求在规定时间内完成朗读或背诵（根据学生的不同层次给出不同的要求）养成背诵的习惯。4.每天课前五分钟是快速问答时间，我会提10-20个左右的问题，要求学生快速反应作答培养敢于开口说英语的习惯。万事开头难！最初学生和我都感觉很辛苦。但是一个学期下来，学生们逐渐适应，并且收到相当不错的效果。甚至某天我没有布置任务，学生们会主动提醒。现在除个别基础差的学生需要我督促，其它学生已经不需让我操心。短暂的辛苦换来了长久的轻松！巧用作业评语，架起爱的桥梁由于任务的繁重，使得我与学生的沟通时间非常有限。而我分明感觉到这些孩子比一般的孩子需要的关注更多。于是作业批改成为我和他们交流的平台。蒋潇翔英语基础不太好，缺乏自信，只要发现他的进步，我就会表扬他：“为你的进步喝彩！相信自己，继续努力，你会做得更好。”丑洋是个聪明的孩子，但是学习自觉性不够，成绩不稳定。我写道：“三天打鱼，两天晒网，将会一事无成，我想聪明的你一定不会做这样的傻事。”调皮的他在本上画了一个咧着舌头的小鬼脸作为回应。李彬是个特别爱美的女孩，总是爱把自己打扮的漂漂亮亮，但是书写不认真，字迹潦草。我对她说：“盼望你的书写和你的外表一样美！”她虽然没有回应，但我发现她的作业一天比一天认真。不少学生喜欢通过作业本与我交流学习、生活的感受，甚至心里的小秘密。曾有一位学生写道：“Thank you for your help.I believe I can do well in my English. I want to be a teacher like you in the future.”如今，作业评语已经成为我和学生都非常喜爱的交流方式，作业批改对我来说不是一个沉重的负担，而是与学生之间甜蜜的相约。每当打开作业本的那一瞬间，看到孩子们稚嫩的笔迹，真诚的话语，一股暖流在心中流淌。写在英语听写本上 的评语 关爱后进生，不抛弃不放弃无论在哪所学校，只要有学生，就存在着数量不等、程度不一的后进生。尤其在我校，这个群体的比例相当大。我曾经为他们感到棘手与头疼，甚至为他们伤心难过。然而教师的责任感使我意识到，不能因为学生成绩的不理想或行动上常犯错而放弃对他们的培养与关爱。我相信只要我付出爱心和耐心，树立他们的信心，激发大家的热心，不抛弃，不放弃，奇迹一定会发生！ 1、将爱的阳光洒到每个角落。学生需要爱心，“后进生”更需要爱心。后进生的形成都有一定的特殊原因，他们往往有严重的自卑感，更需要别人的理解与尊重。对那些性格相对开朗的学生，我采取主动，和他们面对面交流，了解他们的兴趣爱好、学习生活情况，让他们说出自己的心里话；对那些内向、羞涩的学生，我采用作业评语与他们进行文本对话，拨动他们内心的情感之弦，做到“润物细无声”。爱的力量是无穷的，当学生感受到老师对他们的真心关爱，自然激起无限的前进动力。2、抓住闪光点，树立自信心。 “后进生”虽然相对差一些，但他们也有优点，只是往往没有被人注意罢了。教师要做善于发现的有心人。27班的彭靖外表邋遢，成绩不好，是一个不受老师和同学欢迎的学生。然而我感觉这个孩子有点灵性。于是我开始关注他。在一堂英语课上，他回答对了一个问题，我抓住机会，一个劲地夸奖他。他似乎从来都没有受过这样的表扬，不好意思地低下了头。从那以后，我感觉课堂上又多了一双专注的眼神。刘礼才同学英语口语一直不理想，说起英语来总是结结巴巴，但是他天生声音特别洪亮。我瞅准机会对班上一位口语流畅但音量特小的同学说：“要是你的声音象刘礼才同学就好了。”打那以后，我感觉刘礼才特别用功，不懂就问，不错过每一个锻炼的机会。他的口语越来越漂亮，英语成绩也逐步提高。有一天，他骄傲地对我说：“我觉得英语越来越容易了。”我很开心他们体验到了成功的喜悦，找到了学习的自信。3、手拉手，建立学习小组。由于我校学生的实际情况，家长缺乏辅导孩子学习英语的能力。我决定采取“结对子”的办法，以好带差。我的建议得到了班主任的大力支持，班级的座位安排按照一好一差搭配组合。我有了好帮手，后进生也有了小老师。这样一来，英语课堂的口语操练活动得到了落实，几乎人人都能开口。朗读背诵同样按小组进行，四人一组，组长负责，进行比赛，看看哪个组在规定时间内又快又好地完成任务，优胜小组在期末的英语口语测试中可以免考，并能获得一定的奖励。学习小组的实施不仅收到了可喜的效果，而且培养了学生互帮互助、团结协作的精神，最终形成了积极向上的学风和班风。 当然，并非所有“后进生”的转化都是那么立竿见影，在转化的过程中有的学生会出现反复现象，他们毕竟还是孩子。我作好了长期辅导的心理准备。
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诺贝尔摇篮世界之窗幼稚园
私立普通
长沙诺贝尔摇篮教育集团创办于2000年7月，现已发展为拥有1所小学、11所幼稚园、1个亲子园、1个科研中心和1个教材教玩具开发中心，共拥有2158名幼儿、585名教职员工的教育集团，另有谢氏教育思想研究院、湖南省经典导读中心、湖南省季布图书公司等相关教育产业。是湖南省教育科学研究院民办教育特色学校，湖南省教育学会常务理事单位，湖南省学前教育研究会常务理事单位，长沙市学前教育学会副会长单位，长沙市民办教育学会副会长单位，长沙市家庭教育学会副会长单位，长沙市家庭教育学会婴幼儿家庭教育分会会长单位。集团内另设有湖南省教育科学研究院民办教育特色研究室，湖南省学前教育研究会教育思想专业委员会等省市专项研究室。同时，诺贝尔摇篮目前下属11所幼稚园、1所小学,1所亲子园，作为一个由集团统一领导的教育机构，诺贝尔摇篮各园、学校之间可以实现资源全面共享，经验共同总结。依托这一基础可以为创办新的幼稚园提供成熟的管理经验、干部队伍和优秀师资。从而可以保证新幼儿园的稳步发展。我们在幼稚园的筹备方面有着丰富的经验和专业的队伍。从幼稚园的设施配备的配置、幼稚园文化的创设到具体运作中的招生招聘、宣传推广，我们都能保障高效率，高质量地完成。一流的园长 诺贝尔摇篮园长和中高层管理人员都是从实践中成长的精英骨干，不仅对教育执着，更对企业忠诚，在学历上也具有一般幼教机构不可比拟的优势，他们中硕士研究生毕业以上学历的就有5人，所学专业也涉及教育、管理、经济、法律等多个方面，理论水平高，实践经验也颇为丰富；尤其是园长都是八九十年代毕业的幼教专业人才，积累了从公立幼儿园到私立幼儿园的丰富经验，他们思维方式和行为也初具职业管理者水平，他们旺盛精力和高昂的斗志以及认真的态度也完全适应了当前教育的发展需要。 一流的教师队伍 诺贝尔摇篮有一支高素质的教师队伍。首先体现在高学历上，他们中硕士研究生5人，所学专业涉及教育、管理、经济、法律等多个方面。其中有3名是在诺贝尔摇篮的培养下成长起来的，并且学成归来继续服务于诺贝尔摇篮。诺贝尔摇篮的幼儿专职教师100%具备大专以上学历，小学教师95%具备本科学历，他们都受过正规的师范教育或高等专业教育，有着扎实的文化基础和专业技能。 诺贝尔摇篮的教师队伍年轻有为，他们有着旺盛的精力、高昂的斗志，知识面广，接受新生事物快，善于学习，可塑性强，是一支有理想、有激情、有干劲的队伍。他们中还有一批八九十年代毕业的教育专业人才，是同龄人中的佼佼者，积累了从公立幼儿园到私立幼儿园的宝贵经验，表现出超强的战斗力。 诺贝尔摇篮的教师队伍还充分显示出"杂交优势"，诺贝尔摇篮教师队伍内部呈现出"五个三分之一"的特点：三分之一的教师毕业于师范学校，弹琴、唱歌、跳舞、美术、普通话等基本功十分扎实，后又接受了本科教育；三分之一的教师接受过中等或高等师范教育，从事过幼儿园、小学以外的教育教学工作；三分之一的教师有一技之长，有的擅长写作，有的音乐或美术特别拔尖，有的擅长体育，有的擅长主持，还有书法家、专业棋手等；另外，三分之一的外地教师（非湖南人）；三分之一的男教师。这样的一支教师队伍，可谓"八仙过海，各显神通"，他们相互取长补短，他们的知识、能力、思想汇聚到一起，爆发出强大的创造力。 诺贝尔摇篮的教师还表现出优秀的职业道德素养。诺贝尔摇篮把"喜不喜欢孩子，爱不爱教育，有没有魅力"作为选拔和评估教师的首要标准，在招聘时严格把关，并在工作中严格要求、常抓不懈。诺贝尔摇篮的教师在一流的培训和强大的企业文化熏陶下，拥有对孩子的爱心、耐心、细心、童心、恒心、责任心，有一颗热爱教育之心，有一颗热爱学习之心，有一颗真诚服务之心，有一颗追求卓越之心。 超强的顾问团队 众所周知，今天是网络时代，只要上网，什么信息都可以找到，所以，有人认为：有了互联网，根本不需要专家顾问了！ 大错特错！ 不错，网络上的信息的确很多！但太多了，让人眼花缭乱，无所适从！ 专家顾问可以对各种信息进行筛选，给我们提供最新最实用的信息，使我们 "会当凌绝顶，一览众山小"！ 诺贝尔摇篮就拥有了这样一支超强的专家顾问团队：申泮文、张启人、陈绶祥、朱永新、魏书生、郭齐家、裴娣娜、程方平、龚正行、李烈、窦桂梅、许卓娅、郭声健、齐大辉、黄河清。他们是各个领域的顶尖高手，诺贝尔摇篮随时可以共享其智慧。
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