二、面对现实的反思
面对网络给青少年带来的种种负面影响，我们的教育和青少年工作者，值得好好反思，为什么会出现这种情况，我们对青少年的教育工作究竟是哪方面出了问题？原因何在？
1．青少年为什么会长时间沉溺于网络
青少年正处于学知识，长身体时期，他们本应该无忧无虑地在学校快乐学习，在社会快乐成长，然而，现实的情况是，很多孩子并不快乐，原因主要有下面几点：
（1）学业压力大。现在虽然高考入学率比以前增加了很多，但学生的学业压力是有增无减，在学校以学生的学习成绩论英雄，以考试成绩为标准，很多学生对学习缺乏兴趣，在家里家长望子成龙心切，家长的高期望值压得孩子喘不过气来，孩子对学习产生了厌倦，就通过上网来逃避现实生活的压力，感到苦闷，觉得生活没有乐趣。
（2）心理压力烦恼无处宣泄，因此，网络游戏以其虚拟性、隐蔽性和交互性吸引青少年，在这个虚拟世界，青少年能够做很多现实社会规范所不允许的事情，比如结婚、杀人、随意骂人等，可以随心所欲地宣泄。一部分在社会化过程中产生挫败感，不能很好适应社会的青少年就很容易被吸引到网络的虚拟世界中。
（3）家庭教育的缺失。孩子长时间沉迷于网络，很多都是家庭方面出了问题。有些是父母离异，在家里得不到温暖；有的是父母忙于生计，无顾及孩子的心理需求，使孩子觉得孤单，因而上网打发时间，寻求温暖；有的是父母没有掌握科学的教育子女的方法，与子女沟通存在障碍，亲子关系紧张等等。
（4）同辈群体在青少年社会化的过程中弱化。在人的一生中，同辈群体在青少年的社会化过程中起着举足轻重的作用。然而，现在的城市青少年，大都是独生子女，父母大都忙于生计没有时间或没有意识与子女多沟通，因此，他们在家中比较孤独。现在城市住的单元套间，邻里之间的孩子也不像过去那样互相来往，社区又缺乏必要的活动场所和设施，孩子们渴望与同龄伙伴交往的愿望只能在网上实现，上网交友，网络聊天，使很多人欲罢不能。
青少年的自制能力较差，当他们在现实生活中感到苦闷、孤独时，就会寻找发泄的途径，而网络恰恰能满足青少年这方面的需求。
2．青少年为什么这么容易受网络的影响
青少年从幼儿园、小学开始，学校就向他们灌输各种主流社会所倡导的价值观、道德观，然而，现实的情况却是，现在的很多青少年缺乏人生理想和追求，缺乏爱心，缺乏责任感，自私、冷漠。这说明，我们过去在对青少年进行思想品德教育中出现了问题，主要表现在以下几个方面：
（1）青少年的思想品德教育过于空洞，教条，没有从日常生活的具体行为习惯做起，缺乏生命教育。
（2）教师、家长不能以一种平等、对话的方式来引导青少年，而是以一种权威式的灌输方式来教化青少年，使青少年产生逆反心理。不恰当的家庭教育，使得亲子关系紧张、对立，孩子们不愿意听家长"唠叨"式的教育，而更愿望听网友的意见。使老师、家长的教育无法入脑入心。而网络却能以一种平等的、互动的方式满足青少年这方面的需求。
（3）成人社会不正确的价值观、道德观在误导青少年，使青少年深受影响。
（4）缺乏对青少年进行媒介教育。在中国大陆，学校、家庭普遍缺乏对青少年进行媒介教育，面对网络以及其他媒体上的各种良莠不分的信息，青少年不知道如何面对和分辨，极容易受到负面信息的影响。
总之，现行的思想道德教育无论在观念上、具体的做法上都存在着许多不足，因此，当青少年在网络上遇到各种不健康、甚至非法的东西时，缺乏免疫能力，轻易地受到影响。
3．青少年为何这么容易接触到暴力、色情等游戏
对网络缺少有效的监管是目前产生这一社会问题的根本所在，未成年人可随意进出网吧玩游戏，一些游戏软件的开发商缺少必要的社会责任感，为增强游戏的刺激性，不断开发出充斥着暴力、色情的网络游戏。政府的有关职能部门也缺乏对网站的监管，使网络上充斥着各种垃圾信息和危害青少年健康成长的内容。
三、网络时代：如何开展青少年思想品德教育
在网络时代，青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息。因此，他们的知识面广，思维活跃、主体意识较强。对青少年进行思想品德教育，要取得成效的话，主要从以下几方面着手进行改进。
1．在教育目标、教育内容上，更加贴进实际生活
在以往的思想品德教育中，存在着脱离实际的做法，无论是小学生、初中生、高中生都要求他们以树立共产主义的远大理想作为品德教育的目标，脱离实际，收效甚微。在网络时代，如果我们不进行改进，还是按照以往的做法，其效果是可想而知的。笔者认为，对未成年的思想道德教育，教育的目标是要培养合格的公民，因此，作为一个现代公民，他应该具备哪些基本的素质呢？
我们在思想品德教育中，将公民应具备的基本素质如爱国、守法、诚信、知礼等内容逐步对青少年进行教育。笔者从近年来对青少年的研究发现，当前对未成年人思想品德教育，有几点要着重加强。
（1）加强对青少年人文精神的培养，使青少年拥有"精神家园"。鼓励青少年多读书，读好书，通过阅读经典名著，陶冶情操。
（2）强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识培养。要让青少年知道怎样做人，懂得做人的基本责任和义务，教育他们从身边的小事做起，学会尊重他人，懂得遵纪守法，具有团队合作的精神等。