2017福建教师招聘《幼儿理论综合知识》全真卷1(2)

二、多项选择题(共10题，每题2分，共20分。在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个项得0.5分)

1.幼儿园主题活动的特性包括(　　)。

A.围绕着贴近儿童生活的几个主题作为组织课程内容的材料来组织教育教学的活动

B.它打破学科领域的界限，根据主题的相关内容，创设相关的教育环境，组织开展一系列教育教学活动

C.围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动

D.它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相关的教育环境，组织开展一系列教育教学活动

E.只能在天气好的时候进行

2.下列属于幼儿中期的心理特点的有(　　)。

A.爱玩、会玩，活泼好动

B.思维具体形象

C.开始能够遵守规则

D.开始自己组织游戏

E.爱模仿

3.影响创造性的因素有(　　)。

A.环境

B.社会发展

C.智力

D.先天因素

E.个性

4.学生对知识的内在加工过程包括(　　)。

A.知识的获得

B.知识应用

C.知识巩固

D.知识编码

E.知识提取

5.幼儿想象力发展的特点有(　　)。

A.没有目的

B.以有意想象为主

C.以无意想象为主

D.以再造想象为主

E.创造想象开始发展

6.幼儿心理学研究的基本原则有(　　)。

A.客观性原则和实践性原则

B.矛盾性原则和教育性原则

C.理论与实践相结合原则

D.一般与个别相结合原则

E.活动性原则

7.影响儿童攻击性行为的因素有(　　)。

A.父母的惩罚

B.大众传播媒介

C.强化

D.挫折

E.移情

8.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即(　　)。

A.功能游戏

B.建筑游戏

C.假装游戏

D.规则游戏

E.联合游戏

9.幼儿心理健康教育游戏应该具有(　　)。

A.目标性

B.针对性

C.适应性

D.简易性

E.趣味性

10.幼儿教育心理学发展萌芽时期的三位主要代表人物分别是(　　)。

A.卢梭

B.福禄贝尔

C.英格曼

D.蒙台梭利

E.比勒

三、简答题(共4题。每题6分，共24分)

1.选择幼儿园课程应遵循哪些原则?

2.如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系?

3.学前儿童兴趣的发展有哪些特点?

4.园长的主要职责是什么?

四、论述题(共2题，每题11分，共22分)

1.简述学前教育各层次目标制定的基本策略。

2.游戏活动时间，幼儿分别选择了“娃娃家”“理发店”和“建构区”。“理发店”里担任理发师的小朋友穿上理发师的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。联系材料分析幼儿游戏特点

五、案例分析题(共1题。每题14分)

淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。

请结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。

（编辑：孙亚非）