三、填空题
1.常规班会主题班会
2.特朗普制
3.基础性
4.教学过程
5.因材施教
6.学生自评学生互评
7.有意识记无意识记
8.认知结构
9.知觉
10.埃拉斯莫斯(伊拉斯谟)
四、简答题(答案要点)
1.(1)知觉的选择性;(2)知觉的理解性;(3)知觉的整体性;(4)知觉的恒常性。
2.(1)直接导入;
(2)温故导人;(3)直观导人;(4)问题导人;(5)实例导人;(6)情境导人。
3.(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;
(2)发展学生智力、体力和创造才能;
(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;
(4)关注学生个性发展。
4.(1)备课;
(2)上课;
(3)课外作业的布置与反馈;
(4)课外辅导;
(5)学业成绩的检查与评定。
5.(1)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系;
(2)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系;
(3)课时集中使用与分散使用相结合;
(4)整合校内课程与校外课程;
(5)以融合的方式设计和实施四大指定领域;
(6)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
五、论述题(答案要点)
1.(1)教师要尊重学生的人格、个性和自尊心，创造和谐、民主的教学氛围和平等和谐的师生关系;
(2)教师要教会学生学习方法，重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功;
(3)教师要通过课堂教学，指导学生立疑、析疑、释疑、再立疑，以培养学生探究新知识的能力;
(4)保护学生的创新意识，培养学生的创造能力。
2.(1)实现课程功能的转变;
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
(3)密切课程内容与生活和时代的联系;
(4)改善学生的学习方式;
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度;
(6)实行三级课程管理制度。
六、案例分析题(答案要点)
如果我是老师，我将会从以下几个方面来解决这个问题：
(1)营造班级阅读氛嗣;
(2)引导学生分辨自己需要阅读什么样的书;
(3)确保学生在阅读活动中的主体地位;
(4)定期开展有关阅读的活动，提高学生阅读的积极性;
(5)及时将学生的读书成果进行反馈，并在学生中进行共享;
(6)给予积极阅读的学生一定的奖励，达到正强化和替代强化的目的。
(责任编辑：wangjian)