http://fujian.hteacher.net 2024-03-05 11:55 福建教师招聘 [您的教师考试网]
四、说活动准备
基于大班幼儿的以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽的特点。本次活动我将准备一些和故事相关的挂图，彩色的卡纸和水彩笔让幼儿画出自己想要的礼物、以及一些幼儿读物讲述并分享给幼儿。
以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的活动过程。
五、说活动过程
(一)提出问题，导入课题
在活动的开始环节，我将向幼儿提出这样的问题：“小朋友们喜不喜欢礼物呢?小朋友们都收到过什么礼物啊?”通过这样的问题导入新课激发幼儿的学习兴趣。
(二)讲述故事，激发思考
讲述故事是本次活动的主体部分，教师首先用生动活泼的语言讲述小葵在幼儿园毕业以后，因为要为上小学做准备，不能回家看奶奶，而感到不开心。后来奶奶给她寄去了一个漂亮的书包作为甜蜜的约定，小葵因此感到非常开心这样一个小故事。故事分两个环节来讲，每讲完一段就向小朋友提出几个问题，例如：小葵为什么不开心呢?小葵的奶奶送给她什么礼物?奶奶为什么要送给她书包?等问题来启发儿童来积极的表达。从而帮助他们很好的了解故事的内容，了解上小学的好处和需要做的准备。
(三)复述故事，自由讨论
儿童在听完故事以后，鼓励他们积极的用自己的语言复述故事的内容，并且和小伙伴分享交流自己如果上了小学最想得到什么样的礼物。以此来进一步发展幼儿的语言表达能力和想象力。
(四)开展游戏，迁移内化
游戏是儿童最好的朋友，所以此环节我给幼儿安排了“画礼物”的游戏，将自己最想送给爸爸妈妈的礼物画在图片上。并且将幼儿画的图画展示给所有的小朋友且做一积极的评价。
(五)学唱儿歌，归纳总结
活动的最后，我将带领幼儿一起来唱一首旋律的优美的儿歌来结束本次活动：和幼儿约定做一个珍惜礼物，热爱小学生活的好孩子。
送你一个一，祝你永远得第一。
送你一颗心，祝你永远都开心。
送你一句话，祝你礼物多又棒。
六、说活动延伸
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责任编辑：欣欣
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