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丰顺县华侨中学
公立普通
丰顺县华侨中学位于县城汤坑镇新邮路北端，是解放后海外华侨最早捐资创建的一所完全中学。1957年由旅居印尼的侨领黄光荣、黄光降先生及旅泰侨领罗名等、徐思华、邱细见先生与广大侨贤共同捐资建成。1987年由侨领罗名等、徐思华先生的倡议下，广大旅外侨胞热烈响应，竞相解囊，捐资410余万元人民币重建侨中，扩大其规模，增其设施设备。2001年秋季为适应形势发展需要，撤去初中部，扩大高中规模，由完全中学转制到高级中学。2004年学校荣获市一级学校称号。学校占地38260平方米，生均21.2平方米，校舍建筑面积27625平方米，生均13.5平方米。校园规划，布局基本合理，教学区、生活区、运动区分开；校门两侧整洁、美观，校舍建筑质量符合国家建设标准；教师住房按规定全部解决。现有两幢教学楼，共有36个专用教室。一幢图书馆，二幢实验楼，一幢科学楼和一幢行政办公楼，礼堂一个，三幢教师宿舍，四幢学生宿舍，学生饭堂一个，物理、化学实验室6间，仪器室5间，电脑室2间，多媒体电教平台3间，软件制作室1间，校园网机房1间，网络分布到各处室、级组、科组。语音室1间，监控系统一套，历史、生物、音乐、美术室各1间，地理园、生物园各1个。运动区内，有200米的环形跑道、100米的直跑道、标准篮球场4个，排球场2个，乒乓球台10张，羽毛球场6个，体育器材室1个，卫生室1个，体育卫生器材、设备按省标准配备95%，配齐常用药品。图书馆内藏书58672册，生均36册，阅览室3间，电子阅览室1间。行政办公大楼部门办公室配备齐全，科组办公室设备齐全，大小会议室齐全，大小会议室齐备。整个建筑错落有致，绿化区花繁叶茂，绿化覆盖率达到50%。今年，县委县政府十分重视我县的高中教育，决定2007年把侨中建设成省级示范性普通高中，为了解决丰顺县华侨中学运动场地欠缺，县政府已计划在丰顺县华侨中学北面征50亩地作为该校的运动场地。侨中现有38个教学班，高一级有14个班（916人），高二级有12个班（746人），高三级有12个班（735人），全校共有学生2398人。教职工175人，其中专任教师121人，高级教师8人，一级教师99人，具备本科学历教师68人，学历达标率占96%，其中卢早楼教师是广东省特级教师。学校领导班子共有13人，其中校长、副校长3人，均获本科学历，人事秘书1人，政教处正副主任2人，教导处正副主任4人，总务处正副主任2人。回首侨中近五十年的历史，我们无比自豪，从无到有，从简陋到堂皇的校舍，从原始到现代化的设备，侨中始终紧跟时代的步伐前进，展望未来，我们信心百倍，我们将一如既往，开拓创新，与时俱进，争优夺标，为培养更多的优秀人才做出应有的贡献。
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大埔县虎山中学
公立普通
大埔县虎山中学创办于1906年，当时校名为“湖山官学”。1936年，时任国民革命军高级将领罗卓英、吴奇伟及爱国侨领蓝晋卿先生（均为埔籍）等在原校址基础上集资筹建新校，因其背靠湖寮镇五虎山，气势雄伟，命名为“虎山公学”，1941年更名为“虎山中学”。 2003年以来，为加快发展教育，落实“人文兴县”战略措施，县委、县政府把与学校毗邻的县农机厂和电机厂规划为扩大学校基建用地，经多方努力，完成了新校区（含教学区、生活区）建设，改善了办学条件。目前，学校校园占地面积80435m2，建筑面积58503 m2，绿化面积36800 m2。学校基础设备、教学设施齐全。现有高中三个级共60个教学班，在校学生3400多人。教职工280多人。 2007年学校在创建广东省国家级示范性普通高中过程中，深刻认识到现代社会人的基本特征就是主体性和发展要求，提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念。“以人为本”的价值取向是尊重人，解放人，依靠人，为了人；把教师和学生看成是学校两个方面的主体，学校管理工作的中心是尊重、依靠广大教师，让教师充分发挥聪明才智和能动性，在为学校发展、学生发展和本身发展方面绽放异彩；对学生群体，我们提出，要面向全体学生，树立为学生终身发展服务的意识，对学生的成才，不把高考成绩作为唯一衡量标准，我们不要求每棵苗都长成参天大树，而对只能长成一丛灌木或一株小草的幼苗也同样呵护，因为他们也一样能装点大自然。“和谐发展”的内涵则包括德育、智育与身心健康发展和谐，全面发展与个性特长发展和谐，教师专业发展与学生成长的和谐。学校重视落实和践行办学理念，并以此为指导逐步实现学校“校风正、理念新、质量高、有特色”的办学目标。近年来，学校形成了“学生自主管理、自主学习和探究”能力强的特色。特色的形成靠培养。学校根据打造“书香校园”的规划，在高一新生入学后要求他们在三年内阅读课外文章、作品1000万字以上，写作各种体裁文章15万字以上，并积极参加社会实践活动和问题探究。通过有效的形成教育，学生养成了良好习惯，提高了能力，形成了特色。在这种基础上，又进入新一轮的提高。目前学校有学生自己主办的刊物《绿苑》、《虎啸》和定期的各种黑板报，以及学生社会实践调查报告的结集等。学校重视教师队伍建设，关注教师专业成长。学校成立了教师专业发展指导委员会，采取有效的措施，指导和促进教师的专业成长。在思想认识上，尊重教师，把教师作为发展的主体，让教师在工作中自主地、积极地体现自我价值，满足自我发展的高层次需要；在具体措施上，采用同行帮扶，鼓励教师开展行动研究，支持教师参加有关培训、进修、拜师、阅读，坚持常规性的校本培训、课例研究、教学反思、论文写作，开展青年教师教育教学技能比赛等，并专门开辟了教师读书阅览室、教学研究室。通过扎实坚持，我校教师队伍得到了长足的专业成长。虎山中学创建之始，创办人之一的罗卓英先生为学校立下了“正、静、信、进”的四字校训，并撰写了校歌歌词（聘请著名作曲家马思聪谱曲）。这四字校训，核心是对人的品德、境界、智慧、知识等方面的要求。我们今天对这四字校训的解读和遵行，既包含校训文字表述的原本内涵，又赋予时代发展的要求。“正”指师生品德、行为端方正直，遵纪守法，遵守校规校纪及学生守则要求，教师具有高尚的职业道德。“静”指人的心境要远离喧嚣，专心致志投身于教与学；要静下心来多读书，尤其多读经典名著，不断进行知识和智慧的积累；唯有心境宁静才能更细致更理智地思考，才能达成自我提高和自我发展。“信”指做人要诚实守信，以诚信立身于社会，以诚信谋求发展；而诚信品德的培养，要从小开始，既要靠学校教育，也要靠互相监督。“进”则是指持之以恒地不断进取，不断发展，不断提高学业水平，不断提高认知理解和解决问题的能力。学校努力把校训的历史内涵和现实要求结合起来，把其作为师生品德、言行方面的指南。多年来，学校努力践行科学的办学理念，贯彻落实具有人文核心内涵和发展要求的校训精神，致力于形成学生“自主”教育、管理、学习、探究的特色，坚持有效地加强教师队伍建设，努力建设并形成了“团结和谐、文明守纪、开拓创新、奋发进取”的良好校风，教育教学成绩突出，成为当地办学效果好、社会声誉高的“人文校园”、“书香校园”。
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