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武汉市蔡家田小学
公立市重点
蔡家田小学是江岸区蔡家田小区配套学校，其前身是蔡家田小学（1992年建校）和英才小学（1991年建校）。1997年4月经区教委批准两校合并组建为蔡家田小学，成为武汉市首家教育资源重组学校，原蔡家田小学为B区，原英才小学为A区，形成“一校两区”的办学格局。共占地11448m2，建筑面积10365m2。学校本学年度有47个教学班（其中18个小班，29个普通班），学生2201人（其中小班学生542人）。教职工124人，校级干部4人、中层干部9人、工勤人员9人、专职教师98人（其中市学科带头人1人、区学科带头人6人、市优秀教师1人、区优秀青年教师13人、省骨干教师1人、区百名新秀12人、小学各科学会会员25人、小学高级教师50人），专职教师学历合格率为100%。大专以上学历（含在读）的教师占总数的76.8%，一支素质优良的教工队伍正在形成。 学校高度重视德育工作，将德育放在诸育之首。构建了领导重视，组织健全，制度完善，求新务实的德育机制。以德育社区化为特色的创新素质社会实践行活动；以学生行规训导教育为主要内容的养成教育，促进了学生的精神风貌，良好的学风、教风、校风已经形成。 学校以教科研为先导，以教研促教学，开展了国家“九五”课题《和谐教育》和市“九五”课题《语文读中学写》、《改革课堂教学，培养学生自主学习能力》的研究。率先进行了“小班化教育”实验，并积极申报市“十五”科研课题。学校在深化教育改革全面推进素质教育的过程中，构建了“导学式”的课堂教学模式，以课堂教学为主渠道不断提高教学质量。 学校十分重视改善办学条件和绿化美化校容校貌。近年来校领导带领全校职工奋发图强，艰苦创业，自筹资金300余万元用于学校建设，使学校面貌焕然一新，办学条件明显改善，专用教室和活动室一应俱全，装备达到了国家I类标准，学校在管理上也逐步实现了财务、图书、办公（文档）微机化。在A区组建了校园网并接入宽带网（学校创建主页）；A、B两区联网实现资源共享。 学校继1995年获“武汉市中小学综合办学水平先进学校”称号之后，又连续三次被评为江岸区最佳文明单位，省教学装备先进学校，市校舍管理先进单位，市校园绿化先进单位，市优秀大队部，市现代教育技术实验学校，江岸区先进单位，江岸区科技教育特色学校；党支部连续五年被评为区、教委先进党支部；工会被评为市模范教工之家。2001年被市人民政府教育督导团评为武汉市示范学校。近几年，学校努力创建小班化教育特色、现代教育技术特色、社区教育特色和科技教育特色，坚持社会主义办学方向，积极创造条件推进素质教育，不断深化教育改革，争创省级示范学校。
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武汉市东西湖实验小学
公立市重点
武汉市东西湖实验小学的前身是东西湖区吴家山第二小学，创建于 1989 年， 1997 年被区政府正式命名为实验小学。 2002 年被认定为市综合办学水平示范学校。学校占地 34.29 亩，校舍总建筑面积 6628.72 平方米，绿化面积 8000 多平方米。现有学生 1800 人，教职工 93 人，专任教师 80 人（含中学高级教师 1 人，小学高级教师 53 人），大专以上学历 73 人（含本科学历 10 人，研究生学历 2 人）。学校办学条件优良，教学设备齐全，设有阶梯教室、少先队活动室、音乐室、舞蹈室、书法室、绘画室、自然实验室、劳技室、学生烹饪室、微机室、多媒体教室、电子备课室、电化教学多功能室、图书阅览室、乒乓球室、学生演播厅、学生电视台，建有先进的校园网。校园环境典雅、优美，是一所花园式学校。 1995 年 9 月，学校确定了“现代化、高质量、有特色”的办学目标。 1996 年 12 月，学校启动了主体性教育“小学生主动发展”整体改革实验，实验目标是“学会做人、学会生活、学会学习、学会健身、学会适应环境”。这期间，学校将校风确定为“爱”，将教风确定为“实”，将学风确定为“勤”。 2000 年 11 月—— 2001 年 8 月，在中央教科所、华中师范大学专家的指导下，学校进行了长达 10 个月的研究性反思与展望，于 2001 年 9 月，启动了主体性教育第二轮实验，主题为“推动学校变革，促进学生主动发展”，内容为：学校管理——由第一轮改革学校管理制度转向构建共享追求、合作努力的学习型组织建设的研究；教学改革——由第一轮的课堂教学模式的研究转向发展学生综合学力为目标的课程改革；学校德育——由第一轮的德育模式研究转向以诚信为核心的价值取向的德育生活研究。目标为：学会做人、学会生活、学会学习、学会健身、学会适应环境、学会从善、学做真人。
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武汉市光华路小学
公立区重点
武汉市江岸区光华路小学位于汉口解放公园西侧，与武汉市委隔路相望，是一所有着45年办学历史的老校，由校长陈敏、书记梁宜芬、副校长彭春燕等组成了一个开拓进取，勇于创新的领导班子。学校占地4441平方米。现有教学班30多个，学生约1500人，教职工78人。 我校以“为雏鹰锻造铁的翅膀，让幼苗沐浴春的光华”的办学理念，明确提出“三精”的办学目标：精干的队伍、精湛的教学、精美的环境。围绕着“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，学校教学质量不断提高并跃居市区前列。 学校荣获“区最佳文明单位”“区艺术教育先进学校”“市现代教育技术实验学校”“市校园环境先进单位”“全国红旗大队”“全国雏鹰大队”等荣誉称号，数学学科竞赛成绩连续四年全市第一，在社会上引起广泛反响。 2003年，学校获得了武汉市综合办学水平评估先进学校称号
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湖北育才小学
公立全国重点
“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。这是跨入二十一世纪的武汉市育才小学确立的新的办学理念，充分体现了育才人对“基础教育改革与发展”决定精神的领悟，是对新世纪教育的理想追求。 武汉市育才小学是一所有着50年办学历史有丰富文化底蕴的现代化省级示范性学校。学校占地32.3亩，现有教师146人，在校学生 3029人，育才广场、个性空间、主体课堂、缤纷看台、时光驿站、怡心园林、葡萄长廊和道德教育廊等，形成了现代化园林式学校风格，营造了贴近学生心灵，促进个性充分发展的成长空间。 多年来，学校始终从面向未来的高度，立足今天，研究明天，把科研兴校作为学校迎接二十一世纪挑战的新生长点。以和谐教育为 主题，开展了旨在促进学生素质和谐发展的整体改革实验研究。经过近10年的探索，实现了有外延研究向内涵研究转化，实现了和谐的畅想——确立了有我校特 色的和谐教育理念，构建了和谐教育模式，促进了学生素质全面、充分、和谐的发展。《中国教育报》、《中国教育学刊》、《湖北教育》、《湖北教育报》 等均从不同角度给予了报道。尤其令育才人自豪的是国务院副总理李岚清、人大常委会副委员长成思危、教育部部长陈至立等中央领导同志先后视察了学校， 对学校深化教育改革，全面整体推进素质教育给予了充分肯定。 面对辉煌，育才人没有丝丝陶醉，而把它作为实现新跨越的支点，倾情构建了个性空间、数字网站为核心的现代育才。为此，学校 确立了“十五”办学理念、办学思想、办学目标、育人目标和教育框架把个性化教育的构建作为深化和谐教育实验研究的新目标、新内涵、试图通过构筑主体人格充分发展的性化教育，从而实现学校办学思想、教育方式、教育内容、教育途径、教育手段、以及教师队伍、学校管理的现代化。
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湖北武昌水果湖第二小学
公立全国重点
湖北武昌水果湖第二小学位于美丽的东湖之病，地处省委生政府所在地，直属省教育厅，学生主要来源于省机关干部的子弟。始建于1962年，1978年度里成校，是一所规模较大的生机示范学校和首批武昌名校。 现有在编教职工107名，其中，特级教师5人，高级教师15人，中级教师62人，具有本科以上学历的教师占教师总数的85%。拥有42个教学班，2262名学生。
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武汉市长征小学
公立普通
长征小学座落于古城辰州的中心，创建于1974年，始称建设小学，1978年后改称长征小学。 据有关数据显示，该校校园占地面积13242平方米，建筑面积8350平方米，现有教学班43个，学生3202人。教职工162人（73%专科学历），其中一线教师91人（88%专科学历），小学高级教师职称以上教师88人，国家、省、市教学骨干和学科带头人42人。学校秉承“育人为本，和谐发展”的素质教育理念；实施“以人格塑造人格，以管理培育品德，以环境陶冶情操”的德育方略；构建“教改和科研同举，实践与创新并重”的教学模式；实现“办精品学校、出精品教师、育精品学生”的办学目标。
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武汉市古田路小学
公立普通
古田路小学地处桥口区西大门的古田二路，创建于1970年。学校占地面积3697平方千米，建筑面积4574.6平方米，生均面积4.83平方米，绿化面积864.5平方米，绿化率100%。学校有微机室、电视台（演播室）、多功能电教室、保健室、图书室、体育器材室、科学实验仪器设备达到武汉市一类标准，有足球场、篮球场。 我校现有教学班19个，学生770人。全校职工54人，其中专任教师52人，中学高级教师、武汉市优秀教师、硚口区名师1人，区学科带头人3人，区优秀青年教师2名，省、市、区骨干教师8人，校骨干教师17人；高级教师35人，一级15人；学历达标100%，其中研究生学历1人，大本学历15人，大专学历20人，占64%。全体专任教师均已取得教师资格证书。 在“建设生态校园，成就精彩生命”办学理念的引领下，在全校师生的努力下，素质教育取得了可喜的成绩，学校办学特色鲜明，学校办学成果受到各级领导和社会的广泛关注和认可，一个具有鲜明个性的古田路小学展现在世人面前。
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武汉市韩家墩小学
公立区重点
武汉市韩家墩小学位于解放大道170号，创建于 1960 年，是一所具有五十年历史的老校。学校占地面积达 6865 平方米，建筑面积为 6354.34平方米，配有音乐、美术、劳技、舞蹈、信息、科学实验室、心理辅导室、图书阅览室、多功能室等专用功能室共计18间。学校有教室31间，每班配备教学实物展台、46寸液晶彩电、笔记本电脑，建有校园电视台、学校网站、校园局域网，是一所功能齐全的现代化校园 。 几十年来，学校以好习惯养成教育为抓手，坚持不懈地进行习惯养成教育，重视孩子习惯培养，提高学生修养，完善学生人格，为学生的幸福人生奠基。漫步校园，每一朵鲜花都绽放着希望，每一片绿叶都摇曳着生机。学校把“培养好习惯，成就好人生”的办学理念根植于校园的土壤，物化到学校管理、教育、教学、体艺科卫、校园环境建设全方位。让校园的每一片土地都弥散着教育的气息。 校园里开设了六大实践体验空间，“动感地带”、“视听平台”、“触控平台、“漂书角”、“开心农场”，、温馨港湾。 六大实践空间为孩子们提供了实践体验的平台，好习惯教育活动的开展。 良好习惯的养成，非一蹴而就，为了使学校的好习惯养成教育特色更科学、更合理、更有效，学校以校本课程为依托，开发了《韩家墩小学好习惯养成教育校本课程读本》，凸显学校办学特色和文化内涵，培养学生好习惯。 为学生美好人生奠基。
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武汉市复兴路小学
公立普通
近日，复兴路小学开展了“幸福教师与学生健康成长”教师论坛活动。活动在欢快的《幸福拍手歌》中拉开序幕。关于“幸福”话题的探讨，分为了三个版块进行。第一版块“幸福是什么”，四位教师通过深情讲述自己与父母、与恋人、与孩子、与学生相处的点滴片段，展现出一幅幅尊敬、关爱、甜蜜、温馨的画面，阐释了自己对幸福的理解，也感动了台下的每位教师，老师们都提笔写下了自己对幸福的感悟与大家一起分享。 接着，围绕“教师的幸福在哪里”这一话题，几位教师或幽默、或深情、或激动地诉说起身为人师的骄傲与自豪，引发台下教师的共鸣，会场不断传出阵阵笑声和掌声。随后，在视频短片的带领下，“怎样做一个幸福教师”论题呈现，台上教师展开了深入的交流和探讨，台下教师踊跃发表自己的感言，会场弥漫着温馨和谐感人的气息。 论坛活动结束，校长叶文震、书记江琴寄语全体教师：体会幸福、感悟幸福、更要学会创造幸福，在幸福教师的带领下我们的学生一定能健康成长。
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