四、简述题（每小题6分，共30分）

1.（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

（5）为成为研究型的教师打下基础。

2.（1）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

（2）实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验？

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

4.（1）培养和提高学生感受美的能力。

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。

（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.（1）教育法

（2）部门教育法

（3）教育行政法规

（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.（1）文化素养与学科专业知识（2分）

①所教学科全面扎实的专业知识技能，

②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

（2）教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

（3）职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己，为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：

（1）直接经验与间接经验

（2）知识与能力

（3）分科与综合

（4）人文主义与科学主义

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