二、纯净课外阅读新"净"界
在当今这个多元文化交汇的时代，我们会经常发现许多孩子手中捧着卡通漫画、通俗故事、作文选编和流行杂志等。这些课外读物固能满足孩子心理需求，适应孩子的时尚需要，吸引了孩子的阅读兴趣，我们可以容忍孩子有一段混乱的阅读时期，但必须进行深入的引导，我们应该一步一步地纯净孩子的精神世界。那就是阅读经典名著，这也是课外阅读的最高境界。余秋雨先生认为，幼小的心灵纯净空廓，由经典名著奠基可以激发他们一生的文化向往。
对儿童而言，经典名著并不仅仅是中国的唐诗宋词和四大古典名著，也不仅仅是国外的《老人与海》《约翰?克利斯朵夫》等，成人世界的经典当然可以成为儿童的经典，但是他们更有自己的经典：《草房子》《小巫婆真美丽》《狐狸列娜的故事》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游奇境记》《没事偷着乐》《窗边的小豆豆》《杨红樱童话选》《爱的教育》等。一般来说只有符合儿童的心理和认知发展水平的课外读物，并能促进他们进一步完美地发展的课外读物，才能纯净孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成为孩子阅读的经典。
阅读经典名著，关键在于老师的引导。向学生介绍作品的时代背景和作者生平，赏析精彩章节，为学生阅读经典提供帮助。除了指导之外，还应创设一个阅读经典的氛围，如在班级张贴作品的插图，播放相关的影视片段，摘抄作品中的名言警句等，让学生在这种浓郁的经典文化氛围中成长。
其实有时我们刚开始读经典的时候只是一知半解，但毕竟使学生的思想得到浸染，在学生的心灵深处"种下美丽的种子"，从而使读书获得永生。
三、创设课外阅读新"竞"界
我们应通过各种竞争、竞赛、竞技等促进学生课外阅读的效果。
1．读书活动，赛出水平
定期举办"读书博览会"，以"美文欣赏"、"名人名言"、"书海拾贝"、"我最喜欢的--"、"好书推荐"等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。