25.下面能反映个人品德的行为是( )。
A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B.他总是烟酒不沾
C.营业员不小心找错了钱，他主动退还
D.他有病也不去看医生
26.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。
A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
27.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )。
A.连续性特点
B.创造性特点
C.长期性特点
D.示范性特点
28.学校工作必须坚持以( )。
A.教学为主
B.德育为主
C.教师为主
D.学生为主
29.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A.客观性原则
B.系统性原则
C.教育性原则
D.发展性原则
30.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。
A.师生共同参加的
B.学生自愿选择的
C.有目的、有计划、有组织的
D.受教学计划、教学大纲规范的
二、简答题(共5道题，每题5分，共25分)
1.言语直观具有哪些特点?
2.操作模仿阶段的动作有什么特点?
3.简述个体身心发展的一般规律。
4.简述学生本质属性的具体表现。
5.怎样进行学习时间管理?
三、材料分析题(共2道题，每题15分，共30分)
1.阅读下面材料，回答问题。
欣欣是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。这次，班上又要进行班干部竞选，欣欣发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是，结果却出人意料，落选了。欣欣怎么也想不明白。后来，班主任和她一起分析了原因：虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还爱撂挑子。
问题：请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，欣欣存在的是什么性质的问题?该如何解决?
2.阅读下面材料，回答问题。
下面是某小学一个班的主题班会设计：
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化，经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法，主题班会设计如下：
第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)
第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
问题：运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价，并阐述组织好主题班会的要求。
四、教学设计题(共1道题，每题35分，共35分)
请在上述三个材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。