三、判断题（正确的打"√"，错误的打 "×"）
1． 教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。（ ）
2． 教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。（ ）
3． 我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。（ ）
4． 教育目的应该是一元化与多元化的统一。（ ）
5． 人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。（ ）
6． 现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。（ ）
7． 现代人的终极目标是全面发展的人。（ ）
8． 全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（ ）
9． "占有性个人主体"的培养是现代教育目的追求的一个方面。（ ）
10．教育目的功能主要体现在实践方面。（ ）
四、论述题
1． 试论述教育目的的主要功能。
2． 试论述教育目的的内容构成。
五、材料分析题
1．党的十六大报告从全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的全局出发，深刻阐述了教育的战略地位和作用、教育发展的目标和任务、教育方针、政策以及工作要求，为新世纪中国教育改革发展提供了行动指南。报告进一步明确了新时期党的教育方针，即"坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"十六大报告关于党的教育方针的重要论述，对新世纪新阶段教育工作具有长期而深远的重要指导意义。
对比教材里《教育法》中的我国教育方针的表述, 十六大报告关于党的教育方针的重要论述有何重要意义?
2．一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个"玉"字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名学生的字典后面一页写了个"璧"字，而这显然是在原来的"玉"字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个"玉"字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学捡到的。数年后，学生们毕业了，有一天这位老师受到一封信，里面夹着11元钱。信里，这名学生向老师承认了错误，并衷心地感谢老师对她的爱护。……
请用教育目的理论的有关知识，对这个材料进行分析。