二是以适宜的亲子园环境促进婴幼儿良好情绪情感的发展。意大利教育家蒙台梭利指出："对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。"为此，我们创造了温馨、温暖、安全、动态的环境，努力使婴幼儿情绪情感稳定、愉悦。我们为婴幼儿提供了丰富的活动空间，营造了家庭式的氛围，通过此类活动，家长们也日益关注到环境对婴幼儿教育的
重要性，充分认识到适宜的环境是孩子最好的、最自然的启蒙老师，能对孩子的情感起到激发和鼓励的作用，帮助孩子形成积极和主动的行为方式。温暖的色彩，可爱的垂挂物，让婴幼儿抬头一看不再是白白的天花板；活动室的周围都是软包，漂亮又安全；楼梯上、走廊上、墙壁上挂着各种会发出声音的、婴幼儿能触摸的小玩意；专门室里更有他们梦寐以求的各种物品；自由游戏室里有中小型玩具，蒙氏操作室里有好玩的操作材料，亲子阅览室里有各种布书、木版书、汉堡书，还有丰富有趣的角色区等，这些让婴幼儿真正感受到"亲子园像我家，甚至比家更温馨"。我们还为婴幼儿创造美妙的音乐天地，给婴幼儿听音乐，和婴幼儿一起唱歌，让婴幼儿感到生活的美好。我们选择了许多婴幼儿喜欢的曲子如钢琴曲《莫扎特让你更聪明》、婴儿歌曲《拉个圆圈走走》《亲一亲》等。早上，柔美的音乐迎进婴幼儿，让婴幼儿一进园就有好心情；傍晚，轻快的音乐送走婴幼儿，让婴幼儿保持着愉快的情绪回家。现在有许多家长也购买了类似的音乐带。我们每年还组织家长及婴幼儿参加户外大型亲子活动，利用户外资源，组织娱乐性游戏、竞赛性游戏、分享性游戏，孩子和家长常常进^忘我的境地。总之，适宜的环境给每个婴幼儿"家"的感觉，帮助婴幼儿与老师建立起稳定的依恋关系。
三是以真诚的母爱式呵护促进婴幼儿良好情绪情感的发展。"母爱"即母亲对儿女的关爱，是世间最平凡却又最伟大的情感。母亲与婴幼儿丰富而又积极的情感交流，对子女未来一生形成良好的人际关系和健康的情感有重要影响。为此，我们强调给婴幼儿母爱式的呵护，用积极情绪影响婴幼儿，建立平等的、互相尊重的、充满爱的亲密关系，这是发展婴幼儿良好情绪情感的关键。我们要求教师像妈妈那样做有心人，注意观察每一个婴幼儿的情感，了解他们的情感状态，并与婴幼儿进行多方位、多层次的情感交流。我们亲子园每班都设有爱心专柜，柜里有小点心、奶瓶、衣帽、鞋袜等，以备不时之需。教师们像妈妈那样用心关注婴幼儿，用心接纳婴幼儿，用心体会婴幼儿。拥抱与爱抚是婴儿健康成长的"精神乳汁"，因而我们对所有的婴幼儿都予以注视、微笑、点头、拥抱、抚摸、亲昵地轻拍；对于哭闹的婴幼儿我们仔细地观察、耐心地倾听，运用积极的暗示，使婴幼儿有一种充分的被重视感和被接纳感，感到老师的亲情，使其情绪很好地发展。渐渐地，婴幼儿的羞怯、惧怕心理减轻或消除了，他们会像拥抱妈妈那样紧紧地拥抱老师，亲近与依恋老师，加入快乐的行列。家庭育儿提供一对一的连续性的保教，对婴幼儿良好情感的发展有很大的作用。我们在护理过程中，努力吸取其合理内核，采用"承包"式的管理，即两位老师共同配合，在入厕、睡觉等生活环节分别照管一部分婴幼儿，这种"散开式"的护理方式，可以减少婴幼儿不必要的等待，更符合不同婴幼儿的需要，也便于老师更了解每个婴幼儿，对不同的婴幼儿因人而异，避免"整齐划一"，使婴幼儿在园的生活更贴近于家庭，以利于他们进一步适应集体生活，健康而快乐地成长。
上一讲：幼儿园教材教法（四十一）：幼儿识字教育
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