2．幼儿园教师对待被攻击幼儿的教育策略。对于被攻击的幼儿，被调查的71位教师都采用了。"告诉老师"的方法教育被攻击幼儿，处理的方法相对比较单一。(见图2)
出于对被攻击者的同情，教师对被攻击的幼儿以安慰为主。如果攻击的后果比较严重，造成被攻击幼儿的外伤，教师则一般先忙于处理伤势，然后以批评对方达到安慰被攻击者的目的，最后鼓励被攻击者："以后谁打你，一定要马上告诉老师!"
(二)家长对待孩子攻击与被攻击行为的应对策略调查
1．家长对待孩子攻击别人的态度与教育方法。为了使所获得的数据具有一定的信度，笔者选取了一所位于普通社区、家长教育文化水平一般的幼儿园的100位家长进行调查。当知道自己的孩子在幼儿园攻击别的幼儿时，家长表现出不同的态度并采取不同的教育方
从调查数据看，似乎目前家长对待孩子攻击别人所采取的态度与教育方法无可厚非。但在对幼儿园老师的访谈中，笔者了解到，在现实中，家长如果知道自己的孩子攻击别人，只要造成的后果不是很严重，往往只是轻描淡写地告诫孩子："不要随便打别人!"潜意识里觉得自己孩子强一点好，免得受人欺侮。对待攻击行为，家长的态度以默许居多。
2．被攻击孩子家长的态度与教育方法。当问到"如果你的孩子回家说，某某小朋友打他，你会怎样教育孩子"时，调查结果显示，家长也表现出了不同的态度和不同的教育方法。(见图4)
如果知道自己的孩子被人打了，大部分家长都会很生气，72％的家长教育自己的孩子说："别人不打你，你不要去打别人；别人若打你。你就要狠狠地打回去!"23％的家长鼓励孩子告诉老师；有3％的家长自己找到攻击者，当面恐吓；只有2位家长教给孩子自我防卫的方法。攻击与被攻击幼儿教育策略现状反思
笔者认为，无论是教师还是家长，对待攻击与被攻击行为的教育策略，都有值得进一步探讨与反思的地方。
上一讲：幼儿园教材教法（六十五）：死亡认知个案研究
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