2016广西教师招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明(4)

　  (二)多项选择题。(本大题共15题，每小题2分，共30分)

　　在各小题列出的选项中有两个或两个以上是正确的，请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分

　　【例1】外铄论的代表人物是( )。

　　A.洛克 B.华生

　　C.孟子 D.格塞尔

　　考查目的：了解中外著名教育家著作及教育思想

　　解析：外铄论(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。外铄论是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论(遗传决定论)相对。

　　外铄论的著名代表人物有中国的(荀子)、英国的(洛克)和美国的(华生、斯金纳)。属于了解层次，较难题。

　　答案：AB

　　评分标准：

　　【例2】“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是( )。

　　A.正规教育 B.非正规教育

　　C.广义的教育 D.狭义的教育

　　考查目的：了解教育的含义。

　　解析：教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和生活经验的基本途径。教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。

　　正规教育主要指学校教育，它是学生在有组织的教育机构中所受到的教育。近年来也有用制度化教育的术语来指称。

　　非正规教育是对有组织的教育机构以外所从事的教育活动的统称。

　　“生活的磨难教育了我们”中的“教育”属于广义的教育和非正规教育的范畴。属于了解层次，容易题。

　　答案： BC

　　评分标准：

　　【例3】课程标准性质包括( )。

　　A.对学生学习结果的行为描述

　　B.对全体学生的最高要求

　　C.服务于评价

　　D.作为国家管理课程的基础

　　考查目的：掌握课程标准的性质。

　　解析：课程标准是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容特别是知识点和单项技能的具体规定;是所有学生在教师帮助下都能达到的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求;课程标准主要服务于评价，应可理解、可达到、可评估。属于掌握层次，较高难度题。

　　答案：ACD

　　评分标准：

（编辑：王珂凡）