教师招聘教育理论之古代“身兼数职”的著名科学家---墨子

http://neimenggu.hteacher.net 2023-02-02 10:32 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

在中国教育史上，孔子留下了浓墨重彩的一笔，但谈起来与儒学并存的私学，我们总会第一时间想起墨家，该学派才能与儒家的重要地位相抗衡。在教师招聘考试中，通常以客观题的形式考查，如：墨子的人性说、核心观点、教育目的、教育内容、教育方法等。今天让我们通过墨子的职业角色来窥探其教育思想。

第一，哲学家。

首先，在人性论方面。他不像儒家的几位大咖，又是性本善又是性本恶，墨子提出了“人性素丝说”，认为“人性如素丝，染于苍则苍，染于黄则黄。”我们能看到其中的比喻的修饰手法，用素丝的易染比喻环境对人身心发展的重要影响。

其次，关于知识获得的途径。墨子认为有三种方式都可以促进知识的获得，“亲知”、“闻知”和“说知”，其中，“亲知”是用自己的亲身经历参与知识获得的活动中;“说知”则主张采用推理的方式扩充知识，在一定程度上，能体现出墨子强大的逻辑思维能力和推理能力。他还在中国逻辑史上第一次提出了辩、类、故等逻辑概念，并要求将辩作为一种专门知识来学习，墨子的“辩”虽然统指辩论技术，但却是建立在知类(事物之类)明故(根据、理由)基础上的，因而属于逻辑类推或论证的范畴。

最后，从认识论的角度。墨子提出判断言谈是非的三条标准，即“三表法”：“上本之于古者圣王之事”、“下原察百姓耳目之实”、“中国家百姓人民之利”，以间接经验、直接经验和社会效果为准绳，努力排除个人的主观成见。

第二，教育家。

在教育对象的培养目标上，他主张培养的“兼士”和“贤士”，用“兼爱非攻”的哲学思想影响了后世的孙中山，推动了中国教育史上革命性的民主和进步。在教育内容上，主张学习文史知识的同时，注重实用技术的培养，与儒家相比较，儒家重文，墨家重理。孔子主张久丧厚葬，对祭祀非常重视，墨家反对礼乐教育，墨子一生过着简朴的生活，主张“节用，节葬，非乐”，他的弟子也是“短褐之衣，藜藿之羹，朝得之，则夕弗得”。在教学方法上，墨子则采用量力、主动、创造、实践的方法推进教育的发展，尤其是量力性，在中国教育史上是十分出彩的，“深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”就是最好的例证。

第三，科学家。

在数学领域，墨子还创造了两项数学世界第一。第一项：墨子的《墨经》是一本几何学著作，点线面体定义严格，载有一系列几何学的定义和原理，比古希腊的数学家欧几里得的《几何原本》早一个世纪。第二项：《墨子》中记载的“河图”和“洛书”，即三阶幻方，比希腊人塞翁第一次提到的幻方早500多年。在科技领域，《墨经》里记载了世界上第一个“小孔成像”实验，该实验解释了小孔成倒像的原因，而这正是现代照相技术原理的起源。这个实验指出了光是沿着直线传播的，也是第一次对光直线传播进行科学解释——这在光学中是非常重要的一条原理，为量子通信的发展打下了一定的基础，取“墨子号”来命名量子卫星，和卫星本身的意义相符。所以，墨子是鲜为人知的伟大科学家。

综上所述，墨子是集教育家、哲学家、思想家、政治家、科学家等于一身的著名人物，我们应当将墨家的精华文化进行传承和发扬，增加自己的教育知识储备，增强文化自信。