2011-10-12 10:34:51 [您的教师考试网]
第七章 高校学生的学习动机
一、考试目标
考察学习者对学习动机含义、动机分类及相关知识的把握程度，特别是几种动机理论的消化理解程度，以及在高校中如何激发学生的学习动机等问题。
二、考试内容
1、学习动机的界定
学习动机就是推动个体从事学习活动的内在过程或心理状态。
2、动机与需要的关系
3、学习情境中的动机
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
3、耶基斯——多得森定律
4、学习动机的理论
（1）强化理论
（2）成就动机理论
A基本观点
B代表人物
默瑞(H.A.Murray，1938)
麦克兰德(D.McClelland)
阿特金森（J.W.Atkinson）
（3）归因理论
A基本观点
B 代表人物
海德(F．Heider，1958)的观点
罗特(T.B.Rotter,1966) 的观点
韦纳(B. Weiner) 的观点
C归因理论在实际应用中的价值
（4）自我效能感理论
A基本观点
自我效能感的概念
结果期待
效能期待
影响自我效能感形成的因素
B代表人物
4、高校学生学习动机的激发
（1）设置合理目标
（2）有效利用反馈与评价
（3）增加学习任务的趣味性
（4）合理运用奖励与惩罚
（5）利用竞争与合作
（6）增强自我效能感
（7）进行归因训练
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