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丰顺县龙山中学
公立普通
龙山中学位于丰顺县南端的汤南镇。创办于1939年春，历史悠久。1984年，旅泰居港罗氏宗亲捐资，在汤南镇龙格岭山南坡建新校；1997年，汤南镇政府筹集资金，在汤南镇龙上埔又建造一所龙中分校。如今，龙山中学占地100亩，建筑面积34580平方米；教职工170多人，学生2300多人，是丰顺县一所办学规模较大的完全中学。 学校分教学区、运动区、生活区。设计美观、布局合理。建有科学楼、图书馆、理化生实验室、仪器室、语音室、电脑室、生物园、地理园，教学设施齐全，环境优美。2004年11月评为梅州市一级学校。 学校以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，注重领导班子建设，秉承“以人为本”的办学宗旨，采取半封闭式的管理模式，全面推行素质教育，强化教学管理，致力于创新教育，大力推行教学改革，优化校园环境，加强品牌意识，教育教学质量稳步上升。先后获得“梅州市美丽的校园”、“县文明学校”、“梅州市先进工会组”、“梅州市法制教育先进单位”等光荣称号。 学校以“内强素质、外树现象”的教育理念为指针，加强教师道德素质和业务素质的培养；大胆起用青年骨干教师，使之成为教育教学的中坚力量；加强教师教学交流，开展教学改革，整合教学资源，全面推行素质教育。多年来，教育教学取得喜人业绩。花开千朵，单表一枚，试以近三年中考为例：2006年，进入县重点围110人，其中入东山中学围9人；2007年，进入县重点围112人，其中，进入东山中学围13人；2008年，进入县重点围131人，其中进入东山围11人。当前，龙山中学全体师生正以崭新的风貌，乘风破浪，继续前进！
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大埔县百侯中学
公立普通
百侯中学坐落在百侯镇的廓岭之麓，梅河之滨，她的前身是联益中学，由杨德昭先生等热心人士创办于1923年，学校借“丘氏别业”为校舍，由于经费困难，仅办了一个学期。而后便由杨德昭先生等人在南洋、上海等地募捐，得到杨虎臣、杨富臣、杨昭臣等诸乡贤的赞助，筹集一笔资金，在古榕树下建校舍。1925年改名为百侯中学，1933年新校落成，师生迁入上课。 1933年，日寇加紧入侵，民族危机加深，杨德昭先生为改革乡村教育，聘请由陶行知先生推荐的一批晓庄师范师生来校任教。是年秋，潘一尘校长到校后，团结本地人士成立了“百侯乡村教育促进会”，合并侯南原有四所小校为百侯中心小学，作为百侯中学的附设小学，促进了教育的普及和中小学教育质量的提高，使百侯的教育面貌为之一新。 百侯中学在实行生活教育期间，设有初中部、艺有师范班和民众教育馆。当时侯中实行陶行知先生提倡的生活教育，其教育目标很明确，就是培养革命的青年，学校号召“革命的青年要有创造的精神、科学的头脑、艺术的兴趣、健康的体魄、劳动的身体”；学校提倡“教、学、做合一”、“手脑双挥”、“以教人者教己，在劳力上劳心”；学校对学生进行民主、自由、爱科学、爱国家、爱劳动、与工农相结合等一系列的革命启蒙教育，侯中在不长的岁月里便形成了具有自己特色的办学风格：这就是全心全意为人民办好具有民主团结，艰苦朴素，勤奋好学，追求进步的精神，这也是陶行知先生所赞扬的侯中精神。 在抗日战争期间，罗亦平先生（罗明同志）代任校长，1937年秋刚到侯中，他就根据学校实际，实施抗战教育，他任用进步教师，配好领导班子，加强管理，订立制度，在校内要求师生既要积极利用课外时间参加救亡活动，又要认真教学，提高质量。抗战教育是“生活教育”理论的延伸。1941年秋侯中办起了高中，成为大埔县第一间私立完中。 抗日战争胜利后，侯中在地下党组织的领导下，进行了艰苦的革命斗争，在艰苦的条件下，坚持教学，为革命和建设准备了大批人才，仅1949年先后参加革命队伍的师生达300余人。解放后，侯中在党和政府的领导下由私立改为公办，1952年又办起了高中，恢复了完全中学，学校迅速发展，呈现出一派欣欣向荣、朝气蓬勃的新气象。学校根据党的教育方针，对学生进行德智体全面发展的教育。教师注意学习教育理论，改革教学方法，教学质量提高较快，连年高考居全县榜首。侯中在解放前、和五六十年代，其办学质量之高，就已闻名于全县、全省，培养了大批人才，遍布全国各地和全世界各地。 1978年，党的十一届三中全会后侯中在党和人民政府的关心下，在华侨和港澳同胞和广大校友的支持下，学校的办学规模不断发展壮大。叶选平、王屏山、卢钟鹤等一批省、市、县领导亲临侯中检查指导工作。1981年得到省政府和华侨的支持，兴建了教学大楼、教工宿舍、学生宿舍大楼各一栋；1988年梅县华侨曾宪梓先生兴建了“宪梓科学馆”；1992年肖畹香、姚美良先生热心捐资兴建了白侯中学礼堂；1997年旅印尼侨贤杨增蕴先生捐资兴建了“杨增蕴教学大楼”，“杨增蕴教师楼”；在广大校友和华侨的支持下2003年兴建了“校友楼”，2004年兴建了“杨增蕴学生公寓”；海外华侨在杨佐都先生和广州校友会的的发动筹集下，为侯中设立了一百多万元的奖教奖学基金，用于奖励每年高考中考成绩突出的教师和学生。 侯中于1985年经省教育厅批准成为“陶行知教育思想实施基地”，1991年，被省教育厅评为办学有特色的学校，1997年被评为县一级学校，2000年被省陶研会评为“学陶师陶先进单位”，2004年升格为市一级学校，2005年被中国陶行知研究会评为“先进集体”。目前，学校环境优美，绿树成荫，交通方便。学校占地面积五万多平方米，建筑面积两万多平方米，教学区、生活区、运动区分布合理。 学校现有教学班34个，学生人数近1800人，学校聘任教职工158人（其中高级教师 9人）。物理实验室三个200平方米，化学实验室两间160平方米、生物实验室一个90平方米，64座语言实验室一个，计算机室两间（共有较先进的电脑120台），多媒体电教室一个，各场室使用合理，对推进电化教学和素质教育有很大的促进作用。近年来，中考合格率、优秀率、高中毕业会考、高考的及格率、优秀率达到梅州市一级学校标准，办学质量迅速提高。 科学技术是第一生产力，国家的强盛，民族的复兴需要教育，科教方能兴国。我们将继续发扬百侯中学的光荣传统，坚持把陶行知教育思想研究与实践同推进素质教育相结合，我们坚信，只要我们坚持与时俱进，与时代的发展相结合，就一定能促进我校素质教育的开展，把我校办成一所风格独特的学校，为大埔山区的建设培养更多的合格人才。
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大埔县大麻中学
公立普通
今日麻中，正如一朵在韩江河畔绽放的奇葩，芳香袭人。 麻中创办于1923年，至今已有80余年的历史。历史悠久的大麻中学，因其近年来优化了育人环境，办学效益显著提高，而闻名远乡近邻；也因其为世人所共仰的田家炳先生等侨贤的母校，校园文化素有浓郁的客家人文特色，而蜚声海外。 近年来，麻中的教育教学场所和设备等办学条件有了很大的改善，学校管理水平和教育教学质量有了明显的提高，形成了优良的校风、教风和学风。这一切为麻中的进一步发展奠定了坚实的基础。 其一，办学规模不断扩大。目前学校有27个教学班，在校学生1600多人；有教职工113人，是一支敬业乐业、业务过硬、无私奉献的教师骨干队伍。 其二，教学设施日趋完善。占地面积5万平方米的校园，建筑规划良好，布局合理，整齐有序，教育教学设施设备齐全。 其三，教学质量稳步提高。中考升学率历年保持同类学校前列，高考成绩 连续三年居全县同类完中之首，录取率超过80%。学校第二课堂十分活跃，每年都举办文艺汇演和校运会，学校文艺队和体育运动队在县级比赛中多次获得第一名的骄人成绩。 回顾麻中成长的漫漫长路，可以看到，麻中的建设，无时无刻不牵动着广大校友和海外乡贤的心；麻中的每一个进步，都 与广大校友和海外乡贤一如既往的关心和支持分不开。纵观麻中发展史，每一页都写着旅外侨贤、港澳台同胞和广大校友慷慨解囊的史实。在八十周年校庆来临之际，麻中师生更加想念一如既往地关心和支持麻中建设的广大校友和海外乡贤。吾辈师生将永远铭记为麻中作出贡献的前贤后哲之美名，并以他们崇高的精神为榜样和动力，鼓舞和鞭策自己，加倍努力，把麻中建设成为不仅具有浓郁的客家人文特色而且能充分运用现代化多媒体教学手段的科学的文明的特色学校。 我们坚信：麻中的明天会更好。
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大埔县高陂中学
公立普通
高陂中学，地处粤东韩江中游东岸，瓷都高陂镇南郊，创办于1901年，是县内最早兴办的一所学校。从1901年起至1911年是学校的初创时期，经历了私塾、公立"仰文学堂"和高陂镇立第一小学三个阶段；从1912年至1949年学校经历了增办初中、简易师范再转初级中学、办成完全中学三个阶段。新中国成立后，学校进入了繁荣发展的黄金时期，特别是改革开放以来，学校坚持人本管理原则，以德育为首，重视教育教学质量，以"团结进取、求实创新、全面培养、发展特长"为办学目标，培养全面发展的社会有用之才。学校办学规模不断扩展，教育教学质量稳步提高。现已经发展成为拥有24个教学班、87位教职工（其中高级职称教师7人、中级职称教师29人）、学生1340余人的梅州市一级学校。在这一百多年来办学历程中，学校培养了学子万千，为社会发展和人类文明进步作出了巨大贡献。近几年来，学校更加注重规范教学管理，强化效益，向管理要质量，以质量求生存，教育教学水平得到进一步的提高。2003年高考取得了优异成绩：考取国家重点大学1人，大学本科8人，省专A线19人，共28人入围省大专A线以上，42人入围省大专B线，入围率达72.2%。2004年园满完成了县教育局下达的高考奋斗目标，考取大学本科5人，省专A线8人，共13人入省大专A线以上，34人入省大专B线，上线率达62.8%。
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大埔县田家炳实验中学
公立普通
2001年在旅港乡贤著名实业家、慈善家田家炳先生捐资500万元的基础上，新建了一所大埔县田家炳实验中学。学校于2002年秋季开办，经过多年的扩建，至目前为止，学校总占地面积160多亩，总建筑面积3万多平方米，总投入资金4100多万元。 学校现有教学班58个，在校学生人数达3300多人，教职工225人，专任教师190人，其中高级教师13人，中级教师102人。校园注重整体规划，分为教学区、运动区和生活区，是一所布局合理，环境优美的学校。2006年1月，学校被评为梅州市一级学校，成为我县颇具影响、扩展规模最大的一间完全中学，对大埔教育事业的发展起到了极大的促进作用。（2005年10月，田家炳先生捐资30万元用于购置教学设备。2007年5月，田家炳先生拟捐资50万元用于第五幢学生宿舍楼的建筑）近几年来，学校立足于"弘扬客家人文精神，打造山区精品学校"的办学目标，坚持"以人为本"的管理理念，通过抓学校管理、抓设施设备完善、抓团队建设、抓常规落实、抓课题研究、抓质量效益，积极探索学校办学特色之路。五年来，有66人次荣获县级以上各类"优秀教师"光荣称号；有100多人次的论文分别在全国、省、市各类刊物上发表或获奖；历年中考成绩名列全县前茅，连续四年为华师附中输送了全县第一名的学生；2005年首届高考成功实现"开门红"，大大超额完成县教育局下达的高考任务，上省三A线以上共有146人（任务92名）；2006年高考再创辉煌，再续新篇，上省3A线以上的有323人，超额完成县教育局分配任务数83人；参加省定项目STS课题研究（《生物教学中培养学生实践能力的尝试--对大埔县常见中草药的调查和制作》）已顺利结题；与此同时，精神文明建设亦取得喜人成绩。在2003年大埔县庆祝国庆54周年"百歌颂中华"大合唱比赛中，我校教师队荣获一等奖；在2003、2004年大埔县中小学生文艺汇演中，荣获集体一等奖，2005年荣获集体二等奖；在2004年全县中小学生运动会中，荣获高中男子组、高中女子组、初中女子组第一名和初中男子组第四名，2006年囊括了四个集体奖项冠军。实验中学不断优化办学条件和管理机制，不断提高办学水平和办学效益，得到了上级党政、教育主管部门及社会各界的充分肯定和高度评价。学校先后被授予"广东省道路交通安全宣传先进单位"、"大埔县先进党支部"、"大埔县文明学校"、"大埔县绿色学校"、"大埔县全面工作先进单位""2006年高考先进单位"等荣誉称号。 我们坚信：与时俱进、锐意创新的大埔县田家炳实验中学明天将会更加辉煌！
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大埔县进光中学
公立县重点
进光中学创办于1987年，1991年被定为大埔县重点中学，1996年晋升为市一级黉舍，黉舍创办人萧畹香师长西席的公子、和昌机构的董事长光盛师长西席，担当父志，热情支撑黉舍。黉舍前后聘请萧光灿师长西席、萧光盛师长西席、萧光彩师长西席、李木桂师长西席等为名誉校长 进光中学地处进光村，阔别闹市，蓝天白云，青山绿水，环境清幽而又交通便利，学习环境得天独厚。黉舍占空中积31120平方米，修建面积21570平方米。黉舍讲授区、宿舍区和活动区布局公道，布局松散，花草树木，活力勃勃。讲授设备先进齐备，有电脑室，多媒体课堂，公用卫星领受体系等。体育设施包罗万象，有足球场、篮球场多个。新活动场更是绿草如茵，繁花似锦。后勤方面，引入合作机制，办事热忱殷勤。食堂宽广整齐，配上亮丽的不锈钢饭桌和色彩素净的座椅，温馨文雅。 进光中学现有高、初中六个年级，十七个讲授班，八百多个门生，七十六名教职工，西席学历全数达标。此中有省劳模一人，南粤教书育人优良西席多人，梅州市名西席一人，大部分西席都获得过市、县级表扬。西席勤业乐业，勤教善教，讲授质量不竭进步。西席主动插手教研教改活动，每学年都有很多篇教研教改论文在各级刊物上颁发，校园内学术氛围稠密。黉舍订峙德育为首，讲授为主，育报酬本的办学思惟，对门生的学习、糊口提出严要求。以正面指导为主，规律处罚为辅；以班级教诲为主，家庭教诲为辅。实施门生操行评分、宿舍办理评分、两操评分等轨制，结果明显。几年来多次被梅州市当局评为青少年法制教诲先进单位、德育事情先进单位、办学有特性的黉舍、斑斓的校园等，多次被评为县、先进单位、文明单位等。 黉舍自创办以来，高考成绩年年进步，每一年都为高档黉舍运送了多量人才。2003年高考，全校219人参考，考上本科以上的有58人，第三批A线以上有110人，比县教诲局下达的妥协目标超出了20人。此中，罗坤成同窗总分708分，获光盛师长西席设立的高额奖学金2万元，余贤东同窗生物科成绩全市第5名，全县排第一。本年的中考也获得了不错的成绩，50多位同窗参考，有3位同窗考上东中，27人进入重点线，在全县同类黉舍中首屈一指。黉舍还设有多项奖学金、助学金，嘉奖机制完整。中段测验、期终测验有高分名次奖和单科奖，高考有入围奖。萧光盛师长西席、李木桂师长西席特设高考高分奖：凡是考上清华大学、北京大学的每人嘉奖5万元，总分700分以上嘉奖2万元。2003年校庆大会上，萧光盛师长西席给进中师生一共颁布了20万奖教奖学金。马来西亚南边学院每一年还在进光中学招收留门生，和昌机构董事长萧光盛师长西席为进中留门生供应全额帮助，南边学院为进中留门生供应助学金，2003年有5同窗去南院留学。 为了与时俱进，更上一层楼，黉舍崇尚教书育人，办理育人，办事育人"的办学理念，从外部办理的鼎新动手，对峙量化办理，把办理的要素、要求、各阶段的目标平分项定量评分，动员教职工插手办理，化整为零公道地评价。有效地变更了西席和门生的讲授学习主动性，收到了极其明显的结果。
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