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南京市方兴小学
公立普通
南京市方兴小学成立于2005年8月，位于下关区芦柴州1号，毗邻浩荡的长江之滨，紧靠雄伟的长江大桥， 目前共有16个教学班，在校学生近700人，教职工50余人。方兴小学以“方正做人，兴校乐学”为办学理念，初步形成了 “放心教育，共同成长”的办学特色。学校创办以来，得到了社会各界的支持和关心，尤其在市区教育局的关心下，2006年学校创建成为南京市示范学校，2007年学校顺利实现了各个功能室的创建，目前学校有多媒体教室、电脑房、校史室、音乐室、美术室、科技室、图书室、广播室、体育室等专项功能教室，是孩子们理想的学习乐园，2009年即将创建成为南京市成为现代化学校。我校教师德高业精、教学得法，教学成果显著：多名教师教学论文荣获全国、省市区奖项;多名教师参加市区教学竞赛荣获奖项;一批教师分别获得市区 “优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀少先队辅导员”、“先进教育工作者”等荣誉称号。学校崇尚“让每个孩子都快乐成长” 的理念。在开齐课程、开足课时外，学校每周三下午从一到六年级开设有英语、电脑、围棋、象棋、少儿舞蹈、合唱、益智游艺、竖笛、篮球、羽毛球、乒乓球等十几个兴趣班，充分培养孩子的兴趣，发挥他们的特长，开发智慧，强身健体!学校为学生成长创造良好的条件。为了切实把方兴小学打造成滨江地区一所规模加大、办学质量上乘的市级乃至省级实验学校，在南京市以及下关区教育局各级领导的关心和支持下，投资近200万对学校进行全方位的改造。目前一所崭新的园林式景观学校矗立在长江之滨。改造之后的校园有环形的塑胶跑道，有古色古香的宣传栏，有配置齐全的大型学生活动场地，有优雅宁静的中心小花园……现在的方兴小学的校园是一个优美和谐校园，它将让师生的身心得到舒展、放松和愉悦。
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南京市白下区游府西街小学分校火瓦巷小学
公立普通
南京市游府西街小学分校是一所浸润金陵文化的小班化实验学校，由户部街小学和火瓦巷小学合并而成。游分坚守两校文化特色的精髓，秉承游小总校“文明校园、学习乐园、生活家园”、“为学生六年着想，对学生一生负责”的教育宗旨，积极探索结合自身小班特色的“精进”理念，精益求精、进取求新，全面推进素质教育。目前，学校占地面积4441平方米，建筑面积4900平方米，有25个教学班，667名学生，68名教职员工，本科以上教师占83%，其中1人获得教育硕士，中学高级教师和小学高级教师约80%。学校拥有市优秀青年教师2名，区学科带头人8人，区优秀青年教师11名，白下区“小班教学能手”2人。南京市游府西街小学分校是南京市第一批小班化实验学校，从2001年小班化实验至今，学校一直致力于“小班背景下学生发展的多元评价方案的研究”，根据“小班化”特点，注重对学生进行综合的过程性评价。为此学校为每位学生建立了“成长足迹”档案，每月一评价，探索评价方式，发挥评价功能，促进学生自主有意识地发展。其研究成果已写入《南京市学校素质教育实践指导30条》之中。在多元评价的基础上，近年来学校抓住小学教育联盟的契机，发挥“激励教育”的品牌优势，着力激发全体师生的热情与智慧。多名教师在市区各项教学竞赛和基本功比赛中获一、二等奖。还有多名教师的教育教学论文、案例，在市区教育教学论文评比中获奖或发表。全体教师正以“精益求精，进取求新”的教育理念，精细每一项工作与任务，努力提升学校整体办学水平。学校一贯坚持欣赏每一个学生，关爱每一个学生，激活每一个学生，成就每一个学生，多元评价的实施让学生彰显个性，“做不一样的我”，事事精心，天天进步，人人都精彩。学校先后被授予“江苏省电化教育实验学校” “江苏省三星级档案室”“南京师范大学国教院对外汉语教学实验基地”“南京市平安校园”“南京市红十字示范学校”“ 南京市示范图书馆”“南京市合格心理咨询室”等光荣称号。游分以古典文化为载体积淀民族气质，以民乐教育为依托塑造民族风骨，在双语教育的氛围中加强对外交流，在多元文化的融通中传承中华文明。先后与澳大利亚提亚普车站小学、香港培侨小学等结为友好学校。学校将进一步引领学生采撷中华文化的瑰宝，同时也将璀璨的世界文明献给孩子。
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南京市金陵汇文学校小学部
公立区重点
"一滴，二滴，三滴，汇聚万里江河;一点，二点，三点，融合千载文明。"南京市金陵汇文学校肇兴于2008年秋，是鼓楼区政府倾力打造，金陵中学和拉萨路小学实施办学的优质九年制公办学校，是金陵中学高中部的生源基地。这所高起点、高品味、高期望、高质量的学校坐落于浩瀚的长江之滨，校园环境优美、典雅，小学四轨，中学十轨，目前已有小学一、二、三年级和中学七、八年级共计一千多学生。学校因金陵中学的前身--美国基督教会美以美会于1888年创办的汇文书院而得名，传承百年金中丰厚的文化底蕴，以"汇"为核心文化理念，融汇天下文化之精华，致力于培养德智体美全面发展，具有国际视野，具备融汇整合创新能力的国家栋梁之材。 众水会合，故有长江不择细流，浩荡万里。以 "胸怀江河、点滴汇聚"为基本理念的学生职业生涯规划指导，是学校的一大特色，也是德育活动的目标导向。学校以专家讲座、职业体验、境外休学旅行等形式启发学生进行人生思索、帮助学生确立职业生涯规划意识，掌握规划方法，描绘"我的生涯我规划，我的梦想我努力，我的未来我做主"的美好蓝图。围绕这一构想，学校确立了三大主题节活动：以"绽放青春激情、提升艺术素养"为目标的"校园文化艺术节"、以"Happy English, share happiness"为主题的"英语节"、以"科技点亮生活，创新开拓未来"为宗旨的"科技节"，弘扬个性，展示才华，激发活力。学校还创办校报《文汇潮》、校刊《汇文苑》，以期实现"汇声汇色汇文苑，闻知闻道文汇潮"，并开展文学社、记者团、计算机社等丰富多彩的学生社团活动，营造多元并存、积极进取、开拓创新的校园文化环境。 学校围绕"减负增效，科学发展"进行深入研讨，并在以下五个方面具体付诸实施：一、智慧课堂建设：主攻分层教学设计，学生课题学习探究;二、特色课程设计：开设新概念英语、外教进课堂、信息思维训练、专家论坛等特色课程。三、校本课程研发：高起点、讲实效的校本课程，通过自主选择、快乐学习，努力开发学习力，促进学生潜能发展。学校目前已开设二十多门个性鲜明的校本课程，如"心灵鸡汤"、"美文之窗"、"走遍美国"、"物理中的福尔摩斯"、"玩转地球" 等。四、科技创新实践：学校以实现从"中国制造"到"中国创造"的跨越为己任，开展"伞降火箭"、"水火箭"制作、机器人设计等丰富多彩的创新活动。五、课题研究、论文撰写：我校承担全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题的子课题《区域推进班主任专业化发展的长效机制研究》，并有多位教师在省市报刊杂志和市级以上各类论文评比中获奖。学校教学以生为本，注重向教改要质量，向科研要效益，让学生学有专长、学有智慧、学有成就。 作为金陵中学的优质生源基地，在金陵汇文学校培养的优秀初中毕业生保荐直升金陵中学高中部学习。
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南京市百家湖小学宏运校区
公立普通
南京市百家湖小学（原名新区小学）位于江宁经济开发区内。95年8月正式建制挂牌，学校占地36亩，总建筑面积达1200平方米，总投资2500万元。学校安装了视频双向传输系统、现代化多媒体系统、校园网等一流设施。高标准配备有室内灯光篮球场、乒乓球馆、体操房、自然实验室、图书阅览室、多媒体微机语音室等多个专用室。校园内建有250米高标准塑胶跑道，花草树木、亭台廊架、书香长廊、陶艺馆、涂鸦墙、游戏场（跳房子、丢沙包、打弹子）等组成的特色式学生活动区。学校现有教学班28个，1401名学生，其中有来自澳大利亚、韩国、马来西亚、新加坡的外籍学生20余名。教师中35岁以下青年教师占66.3%，大专以上学历占89%。刘志春校长是江苏省特级教师、南京市名教师。南京市优秀青年教师5人，南京市优秀教育工作者2人，区学科带头人、青年教学标兵22人。近年来，百家湖小学的办学影响日渐提升，学校先后被评为江苏省实验小学，江苏省绿色学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省示范家长学校、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省教育科学研究基地、市模范学校、市第三届师德先进群体、市优美校园、市科技教育特色学校、市体育传统项目学校、南京市儿童文化研究中心等40多项市级以上荣誉称号及表彰。学校“九五、十五”省级课题圆满结题，成果显著，国家级“十一五”课题顺利通过专家组评审，成功立项。教师立足校本研究，在省以上刊物发表论文200余篇。学校京剧艺术团演出的节目多次在省市调演中获一二等奖。《打虎上山》参加中国第六届艺术节演出，获优胜奖。学校坚持“本真教育”的办学思想，积极致力于“本真”校园的建设，倡导“本真校园本真教师培育本真学生”，即：本真的管理，本真的教师，本真的课堂，本真的儿童文化，本真的教育质量，校园中无论外显还是内涵，充溢着浓郁的本真文化。努力促进学校、教师和学生的共同和谐发展。百家湖小学，将在把握教育真谛，铸造现代化、高质量、有特色的学校历程中不断超越!
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南京市南湖第二中学(南湖二中)
公立普通
南湖第二中学是南湖小区建设中两所配套中学之一， 1985年12月建成。市教育局教字（85）198号文件命名为“南京市南湖第二中学”。校址湖西路19号。2003年对学校旁边的河道进行改造，新的学校大门落成，校址改为南湖湖西街28号。 学校1986年暑期开始招生。1989年经市、区教育部门批准，增设了职业高中、职业中专，形成了普教、职教共同发展的办学模式。2001年8月在市区教育布局调整中，职业高中、职业中专全部并入莫愁职业学校。同年学校创建成为江苏省教育现代化示范初中。 学校占地三万多平方米，建筑面积一万多平方米。近年来，在上级领导的关心、支持下，陆续装备了多媒体音乐教室、美术专用教室、演播室、宽带网、多媒体教学系统、开通了教育一线通、建立了校园局域网、独立的学校网站及宿舍、餐厅等生活设施。设施先进，环境优美。 学校现有在职教职工100多名，在校学生近千名。学校有市优秀青年教师、市德育先进工作者、区学科带头人、区优秀青年教师、区优秀班主任、区德育先进工作者多名。学校秉承陶行知“学教合一”的教育思想，坚持“以人为本，可持续和谐发展”的办学理念，于2005年创办了“陶行知”寄宿制特色班，积极探索学校办学的新途径。 建校20年来，在历届领导班子的带领下，全体教职员工团结拼搏、奋发进取，使学校面貌发生了巨大变化，办学规模不断扩大，教育教学质量不断提高，多次受到省市区表彰。先后获得了“江苏省青少年科技教育特色学校”、全国“中华美德教育优秀实验学校”、“南京市德育先进学校”等荣誉称号。2005年中考，建邺区状元及第二名均被我校获取。 学校将以二十年校庆为起点，总结办学经验，促进和谐发展，再创新的辉煌。
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南京市白下区四方小学
公立普通
南京市四方小学坐落于紫金山南麓的四方新村内，与解放军理工大学比邻，于2005年2月正式落成开班。学校现有18个教学班，800名学生，48名教师，多名市区学科带头人、优秀青年教师，一名硕士研究生，90%以上教师本科毕业。学校领导班子团结、进取、开拓、创新，拥有一支敬业爱生、视校如家的优秀教师群体，是一所校园环境美、教师业务精、教学管理实、学生能力强、教育质量优、学校特色明、社会声誉好的市级实验小学。学校占地8300平方米、建筑面积7500平方米，学校按省级实验小学标准建设，可容纳24个教学班的学生就读。学校以教学楼为界自然形成配套设施齐全的教学区、布局合理的办公区、清净优雅的休闲区、绿意盎然的科学种植区。学校校舍布局合理，环境优美，拥有设计新颖、功能齐全的音乐室、美术室、科技室、图书馆、计算机房及全区独一无二的科学探究室等专用教室。学校还配有200米塑胶跑道人造草坪操场、室外各种体育器械及干净整洁的食堂。整个校园设计精巧，洋溢着浓厚的人文气息。学校紧紧抓住“七彩教育”这个发展契机，紧紧围绕“以爱满天下为精魂创和谐校园”、“以七彩园艺为特色促全面发展”的办学基本思路，探索并努力构建“七彩园艺、七彩校园、七彩课堂、七彩教育”的办学模式。让孩子们在“七彩园艺”的实践活动中“美化生活、美化环境、美化家庭、美化心灵”，从而提高他们的创造能力、审美能力以及环保意识，努力做和谐社会中的一分子。近年来，学校在教育教学工作中取得丰硕的成果，先后获得“南京市示范学校”、“南京市合格心理咨询室”、“南京市实验小学”、“南京市优秀卫生室”、“南京市示范图书馆”、“南京市示范实验室”、“全国作文名校”、“市巾帼文明示范岗”、“‘金钥匙’青少年科技教育先进学校”、“江苏省陶行知研究会第四批实验学校”等荣誉称号，还多次在全国、省、市级青少年航海、航空模型、美术、书法大赛中硕果累累。教师在各级各类教育教学论文中获奖达180余篇，学生有620余人次在各级各类比赛中获得优异成绩。近年来，学校积极推进新课程改革，开发、实施校本课程，编写的《聆听花语》校本教材投入使用，深受师生喜爱。求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。四小为学生的成长创造了得天独厚的外部环境。四小的教育和教学，为人一生的发展与成功奠定了坚实基础。四方小学必将成为白下区东片的一颗璀璨的教育之星。
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南京市岔路学校初中部
公立普通
江宁区岔路学校是江宁区第一所九年一贯制学校，学校紧邻南京市秦淮区，东靠秦淮河，西邻解放军南京理工大学（原空军气象学院）。地理位置得天独厚，交通十分便捷。学校组建于2000年8月，由原江宁区岔路小学和江宁区岔路初级中学合并成立，2007年8月学校搬迁入新校区，占地45489平方米，建筑面积25168平方米，绿化率32℅，现有学生2280人，教职工171人。中小学两部升学率和巩固率均为100℅。学校建有二幢教学楼、一幢办公楼（含地下停车库）和室内体育馆（一楼餐厅），建有标准化的理、化、生实验室，田径运动场、篮球场、羽毛球场、运动器械场地全部铺有塑胶，配置了多媒体教室、网络学习室、技能创造室、音舞美教室，多功能阶梯教室、校园网管中心、工会活动室设备齐全，其中图书室藏书3万册，建有5个机房，生机比为10：1。学校办公区、教学区、运动区布局合理，是师生工作、学习、生活和不断体验成功的精神家园。历经几年的发展，学校逐渐形成了“精细化管理、内涵式发展”的管理模式，确立了以“尊重主体、关注个体、面向全体，一切为了学生的发展”的办学思想，以“办一流学校、育一流学生”为办学目标，以“和谐发展，体验成功”为办学理念，形成了“文明、团结、求实、进取”的校风、“严谨、活泼、全面、精湛”的教风和“诚实、好学、团结、守纪”的学风。学校德育特色明显，注重全面育人、过程育人，成立了“岔路学校助学基金会”，开展了“设岗育人”和“班级校园值周”活动。打造了一支“师德高尚，素质过硬、作风正派，业务精湛”的教师队伍。目前小学部教师学历达标率为100%，初中部为100%，高一层次学历达标率分别为85.25%和65.85%学校努力营造了安全、舒适、文明的校园人文环境，师生团结协作，奋力拼搏，教育、教学、管理成绩突出。学校在2005、2006、2007、2008年度连续四年被评为江宁区先进学校，中小学两部在2005、2006、2007年度连续三年双双荣获江宁区教学质量一等奖，2005年被授予“江宁区第四届师德先进群体”、“南京市先进基层党组织”等光荣称号，2006年被共青团中央、全国少工委评为“中国少年儿童平安行动示范学校”，2007年，学校阳光伙伴荣获江宁区季军，代表南京市参加全省总决赛，少先队被评为“江苏省红旗大队”。2008年，学校小学部成功创建南京市现代化小学，学校还先后获得了南京市安全文明校园、南京市中小学合格学校和“五室”建设先进集体、江宁区依法治校示范校和平安校园创建工作先进单位等荣誉，学校档案室和心理咨询室分别被评为江苏省档案工作二级单位和南京市合格心理咨询室。2009年，学校先后被授予江苏省教育装备现代化建设实验学校、江宁区文明单位、江宁区十佳服务窗口、江宁区先进学校等先进称号。2010年，学校成功创建南京市平安校园。
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南京市第五初级中学成美校区(南京市第二十四中学)
公立区重点
2013年初，因整合优化教育资源满足优质教育需求，经南京市政府批准，南京市第二十四中学、第二十八中学整合，更名为南京市第五初级中学。南京这两所小班化窗口学校合并为南京市第五初级中学，学区拟为所辖石鼓路、汉中门、朝天宫、秣陵路、建邺路和府西街等6个小学。新诞生的“南京市第五初级中学”将有望打造成南京市小班化初中精品名校。 南京市第二十四中学：始建于1901年，首任校长周寄高先生创办的“成美学堂”，2001年被省教育厅命名为首批省示范初中，2005年成为南京市首批小班化学校，2009年加入“南京市百年老校文化推新”课题，2010年完成校舍改造、文化推新和提档升级，成为南京市小班化窗口学校。近几年，学校办学质量不断攀升，办学特色日益彰显，社会美誉度高。被评为区教育质量评估一等奖、南京市素质教育示范初中、青奥示范校、数字化示范学校、首批“网络与数字环境下教学实验项目学校”、“星光学校”机器人基地校、江苏平安校园和现代教育技术应用先进单位。[1]南京市第二十八中学：始建于1931年，原名“冶城”中学。2007年被列为南京市小班化学校，2011年完成校园改造出新，面貌焕然一新。近几年，学校重视内涵建设，以爱心教育为抓手，不断深化素质教育，办学质量显著提高。被评为区教育质量评估一等奖、教育改革发展突出贡献单位、区文明单位、南京市德育先进学校、五四红旗团委、江苏省优秀家长学校、陶行知研究会基地学校。 2013年初，因整合优化教育资源满足优质教育需求，经南京市政府批准，南京市第二十四中学、第二十八中学整合，更名为南京市第五初级中学。 南京市第五初级中学将两校整合后， 坚持资源“只增不减”的原则。新学校继续保持小班化特色，每班人数不超过36人。2013年起，新学校招生将以“南京市第五初级中学”番号统一计划、统一招生、统一录取，统一管理。暂拟所辖石鼓路、汉中门、朝天宫、秣陵路、建邺路和府西街小学6个学区。 整合后，南京市第五初级中学将形成一校两区格局，原24中为成美校区，原28中为冶城校区。初步计划将初一、初二放在成美校区，初三放在相对安静的冶城校区，进行半封闭式管理，有利于学生集中精力备战中考。 按照南京市第五初级中学办学，“一校两区”的功能定位， 科学筹划整合后学校发展规划及文化建设，确保新学校的文化在继承中有发展，在融合中有创新。
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南京外国语学校仙林分校小学部
私立区重点
仙林分校（下称南外仙林分校）是一所依托于南京外国语学校的股份制民办学校，坐落于仙林大学城仙林大道136号。学校筹办于2002年，2003年9月开学，2004年2月新校舍启用。学校占地352亩，总建筑面积12.6万平方米，设有小学部、中学部和国际部，现有110个班级， 4200多名学生，555名教职工，外籍教师25名。南外仙林分校的陈校长，全面推进素质教育，特别注重对学生的理想教育、学习心理指导和学习习惯的培养，注重学生的基础素质、综合能力、个性特长有机结合。学校十分重视课堂教学改革，强调教师为主导、学生为主体、师生合作、共同研究、分类指导、分层推进，形成民主、自主、平等的教学氛围。学校在完成国家课程的基础上，重视校本课程的开发和社会、家长的教育资源利用，强化外语和计算机的教学，把选修课、活动课和生活课程列入正式课程，目前全校共开设100多门课程供学生选择进修。学校每年举办外语节、艺术节、体育节、读书节、演讲节、科技节等六大节，形成了学校独特的校园文化；学校每年寒暑假还组织学生出国修学，现已有600多人次分别到过等地；每年暑假，学校还邀请30名资深的美国教师来我校举办中美夏令营，让学生学习外语、接受外国文化，开展各项生动活泼的文体活动；学校还定期开展社会实践、校园实践，去小农场或行知社会实验基地开展“学农”和社会调查，去工厂或者技术院校“学工”，举行春游和秋季远足等活动。
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