【导读】中学语文教材教法10:作文创新与思维。
三、想象思维
想象具有巨大的潜力，在写作中更是不可或缺，古人云：思接千载，视通万里。"笼天地与形内，挫万物于笔端"，借助的就是想象，它可以使人的思维插上翅膀，畅游古今中外，天地海洋，具体表现为：
1、时空跳跃。借助想象可以使我们的文章穿越古今，覆盖中外，内容新奇，观点充分严密，情感动地感天。如1999年的高考优秀作文《堂?吉诃德新传》。
2、故事新编。让历史上的人物，神话传说，文学作品中的固有形象重新复活在现实社会中，从他们的思维层次和思维角度来展示古今的变化，社会的发展，思维观念的更移，或者借古讽今，歌颂进步，鞭挞丑恶，从面推陈出新，使文章既具历史的厚重，又具现实的沧桑或生活的悲喜、幽默，读来让人耳目为之一新。如2001年高考优秀作文《赤兔之死》。3、角色互换。想象可以打破种类界限，抓住某些相同或相似的物质，将相同（似）或相反的人（事、物）联结为一个整体，由外及内，由表及里地或提示他们的内在规律，或阐述其对立统一特点，或叙写其相关的象征含义，或互换角色地位引出另一人生故事，从而达到创新于平常之中的目的。
四、新巧思维
新不是新奇取巧，而是要运用以上三种思维尽量做到创新，不仅在语言、立意上要符合创新标准，选材上也应力求选择那些典型的、有说服力的材料，尤其强调材料要有生活气息，有时代特征，有浓郁的科学、人文气息。力戒陈腐，老生常谈。
巧，也不是投机取巧，而是说结构尽量巧妙，要学学《项链》、《警察与赞美诗》、《智取生辰纲》等名篇佳作的篇章立意，当然首先要完整，要符合情理。
总之，中学生作文要创新重在思维品质的培养和训练，它与创造有一定的联系，但绝不等同于创造，更多的是要让学生新鲜的观点得以恰当表述，健康正确的，符合规律的个性得以自由地发展，为他们走向社会，走向成熟人生作好铺垫。