【导读】幼儿园教材教法（五）：走出教学尴尬的怪圈。
再看看B教师的活动片段：
师：对面有许多船板，每人拿一块船板，四人一组造小船。造好后，四个人都站到船上去。
(孩子们遇到了问题，有的小组造好了船，人却无法站在小船上；有的小组把六块船板拼在一起
师：我来看看你们造的小船。注意小船和小船之间不能靠得太近，要不小船会撞翻的，你们说是吗?还有，人在船上要站稳不能动，一动可真要落到水里了......
(在教师情景化语言的提示下，孩子们很快完成了造船任务。)
师：你们准备好了吗?让我们拿起船桨，出发喽!哎哟!哎哟!哇，景色真美!不好，一个大浪冲来了，冲掉了一块船板。)
(教师从四块船板中拿掉一块。)
师：浪走了。看看有没有人掉下船去?
(孩子们抱得更紧了。)
师：划呀，划呀，小心!前面又来了一个大浪，又冲掉了一块船板。快抱紧了!
师：哎呀，又冲掉了一块，只剩最后一块船板了。大家都坚持到了最后。真棒!让我们一起为自己鼓鼓掌。
上一讲：幼儿园教材教法（四）：走进理发店
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